近日，山東臨沂市河東區的許多中小學教師成了“學生”，他們以普通考生的身份與學生一起坐在考場上，平等地參加考試。據悉，目前該區有2000多名教師“放下架子”參加了隨考。
“老師變學生”產生了不大不小的“沖擊波”。有的教師認為，壓力本來就大，這樣一考，自己的那點本事就會在學生面前暴露無遺，萬一考不過學生，面子往哪里放？也有的認為，這種考試是擺“花架子”，“師能”豈是通過“考試”體現出來的？就連有些學生家長也憂心忡忡：再講平等與民主，也要有“師道尊嚴”，不然怎能管住孩子？
區教育局的領導則認為，信息時代的學生，無論是獲取知識信息的方式、速度，還是掌握知識信息的數量、質量，都有可能超過老師。“隨考制”可以催發教師的“自我覺醒”，以海納百川、兼容并蓄的知識與胸懷，贏得主動，在實施素質教育過程中拉近與學生的距離。
令人欣喜的是，考場上波瀾不驚，隨考教師態度認真，給學生做出了很好的榜樣，整個考場秩序井然。數學教師龐慶英說：“我一邊做題，一邊檢討，在教師不成功的教學中，學生的素質、潛能都給埋沒了。”語文教師翟子龍在寫作命題作文《我的遺憾》時，筆觸飽含深情，文辭情真意切，在校報發表后，引起廣泛共鳴。英語老師邵士英談到隨考感受時說：“在考聽力時感到了難度，平時放范讀錄音時總認為是學生的事，但輪到自己聽讀時，才感覺到注重英語聽力教學的重要性”。
人們驚奇地發現，通過“隨考”，師生關系發生了變化。眾多教師認識到，應擯棄把學生作為知識容器的思想，樹立以心育心、平等民主的觀念。教師是“永遠的學習者”，稍有懈怠，就會成為落伍者。九曲高中的一位學生說：“我們喜歡知識淵博、富有情趣、民主自律、創造力強的老師，只有貼近了學生的教學，才是有生命力的教學。”
河東區教研室副主任葛福璽告訴記者，教師隨考制今年將在全區高中、初中、小學各學科中全面實施。 （邢兆遠）
來源：[光明網]