K12新聞評論 2003-01-13
茶鄉逸仙：你的觀點我非常贊同！特別是讓學生參與編寫教案的提法更具新穎，充分體現了新課程的教學的理念與精神。問題是實際實施起來難度肯定不小。如斯說而行，一篇教案要花多長時間才能完成？如要師生雙方都比較滿意，一篇教案需要往返幾次的斟酌才能敲定？這樣教師的精力與時間是否允許？我看，如所說而做，一篇乃至幾篇可能可行，如要求所有的教案都如此做，恐怕極少數人能做到。因此，普及的可行性不大。你認為呢？
wld888：此人簡直是胡說八道，教師若不能獨立設計一篇適合于課堂教學的教案，怎么能去當一個合格的教師？象他所說的那樣去完成一篇教案，就必須先去上課才能讓所有的學生參與教案的編寫，然后再按師生共同編寫的上一遍課？那么第一遍課就是沒教案的情況下上的了？請問我們的學生有那么多的時間嗎？這個方法他本用過嗎？現在時興創新的，什么樣的鳥主意都能想出來，但總覺得此人有點弱智，最起碼他沒有上過課。若不是上面的原因就只能是，這家伙想出風頭想得發瘋了。
小青：每一個教師從開始從教的那天起就與教案結下了不解之緣從我的內心講，教案確實是花費了老師的大量時間和精力，而且也確實有教師主觀意圖在起主要作用。但我想如果真讓學生參與編寫教案，這有點天方夜譚的味道，且不說學生是否有這個能力，光說學生參與后一篇教案的完成恐怕就不是在講課之前了。
云溪翁：以上網友1、2、3的觀點我不敢茍同。我認為寫這樣的教案，要求教師有淵博的知識，要重點備學生，也就是常說的“教師要有童心”、“教育教學要以人為本”。我認為判斷教案的好與差，重點是看他的教學設計思想。
得勝：你理論上的觀點我非常贊同，現在新課程標準提倡教案的改革，這和時代的發展是一致。但在實踐中具體實確實是很難辦到的，也是不現實的，如果是用在表演課上還行。
天使在哭泣：能夠把“死教案”上活了固然好，但是執教的教師必需有很好的素養，有很高的教學機智，否則的話是不可能在上課時任意改變初衷的。
小聃：給許老師一點建議，做官，無為即是功。如果你希望在政治在有所作為，那么，一些不合時宜的話還是少說，比如教案的死活問題。有時間的話，不妨到下面的一些學校去解決一些實際問題，比如教師的死活問題。