黃艮蓉
教學(xué)目標(biāo) ：
1 、適應(yīng)中考要求，加快記敘文寫作速度，提高寫作效率。
2 、通過示范指導(dǎo)，以畫構(gòu)思圖的形式，進(jìn)行“童年”系列快速構(gòu)思，并借助有關(guān)圖形，理清思路，快速連綴成文。
教學(xué)重點 ：教學(xué)目標(biāo) 2
教學(xué)難點 ：教學(xué)目標(biāo) 2
時間安排： 兩課時
教學(xué)過程：
一、明確本次作文指導(dǎo)目標(biāo)
用“你最喜歡的哪一個人生階段”、“為什么”導(dǎo)入新課，激發(fā)寫作興趣。
二、“童年”系列快速構(gòu)思法指導(dǎo)。
（ 1 ）教師板書示意圖框架，學(xué)生思考回憶，注入有關(guān)信息點：
畫圖形式： a 、將“童年”定為中心，分別畫出“時間”“地點”“人”“事”
“物”“景”“形式”各線
b 、學(xué)生聯(lián)想、回憶、篩選，優(yōu)化后注入有關(guān)信息點，完成構(gòu)思圖。
（ 2 ）學(xué)生自由發(fā)言--“童年”系列可取之景，可狀之物，可敘之事，重點：趣事，有意義的事，難忘的事。
三、師生討論，完成構(gòu)思圖 ，（見附板書設(shè)計）
四、賞析、借鑒
1 、發(fā)放資料《童年瑣憶》（記敘文）構(gòu)思提綱及結(jié)構(gòu)思路圖。
2 、學(xué)生賞析，評價。
3 、教師歸納明確。
本系列寫作指導(dǎo)的遷移法--可適用于其他年齡階段的構(gòu)思形式，并列舉一些可舉一反三的作文題，如《難忘的一件事》、《回憶》、《懷念》等。
五、實踐、知識遷移
1 、學(xué)生根據(jù)命題《童年拾零》或《童年趣事》，借助有關(guān)圖形，快速構(gòu)思。
2 、理清思路后，快速連綴成文（第二課時）
（要求優(yōu)生在 35 分鐘內(nèi)成文，其他學(xué)生在 45 分鐘以內(nèi)成文）