智慧是由智力體系、知識體系、方法與技能體系、非智力體系、觀念與思想體系、審美與評價體系等，多個子系統(tǒng)構(gòu)成的復雜系統(tǒng)。有關(guān)于智慧的外國名言，我們來看看。
1、人們將永遠賴以自立的是他的智慧、良心、人的尊嚴。蘇霍姆林斯基
2、沒有任何東西比人類的愛更富有智慧、更復雜。它是花叢中最嬌嫩的而又最質(zhì)樸、最美麗和最平凡的花朵，這個花叢的名字叫道德。蘇霍姆林斯基
3、沒有人會因?qū)W問而成為智者。學問或許能由勤奮得來，而機智與智慧卻有懶于天賦。約翰·塞爾登
4、身強力壯的，固然是幸福；然而聰明智慧的，還要幸福數(shù)倍！克雷洛夫
5、灑脫是一種智慧、一種境界、一種博大和煉達，一種建立在良好氣度、風度和分寸上的處世態(tài)度和風格。報摘
6、如果我的生命中沒有智慧，它僅僅會黯然失色；如果我的生命中沒有愛情，它就會毀滅。亨利·德·蒙泰朗
7、沒有智慧的蠻力是沒有什么價值的。克雷洛夫
8、沒有智慧的頭腦，就象沒有臘燭的燈籠。托爾斯泰
9、美貌和智慧很少結(jié)合在一起。佩特羅尼烏斯
10、蒙田說：智慧最明顯的標志就是恒定的歡樂，它的境況有如目外的景物，永遠的寧靜。佚名
11、敏感并不是智慧的證明，傻瓜甚至瘋子有時也會格外敏感普希金
12、人在智慧上應當是明豁的，道德上應該是清白的，身體上應該是潔凈的。契訶夫
13、沒有人給我們智慧，我們必須自己找到它。馬塞爾·普鉭魯斯特
14、科學是一種強大的智慧的力量，它致力于破除禁錮著我的神秘的桎梏……高爾基
15、快跑的未必能贏，力戰(zhàn)的未必得勝，智慧的未必得糧食，明哲的未必得資財，靈巧的未必得喜悅。所臨到眾人的，是在乎當時的機會。佚名
16、勞動的崇高道德意義還在于，一個人能在勞動的物質(zhì)成果中體現(xiàn)他的智慧、技藝、對事業(yè)的無私熱愛和把自己的經(jīng)驗傳授給同志的志愿。蘇霍姆林斯基
17、勞動是人類存在的基礎(chǔ)和手段，是一個人在體格、智慧和道德上臻于完善的源泉。烏申斯基
18、科學是老老實實的東西，它要靠許許多多人民的勞動和智慧積累起來。李四光
19、勞動是有神奇力量的民間教育學，給我們開辟了教育智慧的新源泉。這種源泉是書本教育理論所不知道的。我們深信，只有通過有汗水，有老繭和疲乏人的勞動，人的心靈才會變得敏感、溫柔。通過勞動，人才具有用心靈去認識周圍世界的能力。蘇霍姆林斯基
20、理想的書籍，是智慧的鑰匙。托爾斯泰
21、戀愛給人以智慧，而它常常借智慧而支持。派斯格爾
22、良好的人生是受行動和智慧指導的。羅素
23、科學家不是依賴于個人的思想，而是綜合了幾千人的智慧，所有的人想一個問題，并且每人做它的部分工作，添加到正建立起來的偉大知識大廈之中。盧瑟福
24、精明的人是精細考慮他自己利益的人；智慧的人是精細考慮他人利益的.人。雪萊
25、科學還不只在智慧訓練上是最好的，在首選訓練上也是一樣。斯賓塞
26、靠智慧能贏得財產(chǎn)，但沒有人能有財產(chǎn)換來智慧。貝·泰勒
27、決定問題，需要智慧，貫徹執(zhí)行時則需要耐心。荷馬
28、酒能夠淹沒人的智慧。大普林尼
29、精神象乳汁一樣是可以養(yǎng)育的，智慧便是一只乳房。雨果
30、科學既是人類智慧的最高成果，又是最有希望的物質(zhì)福利的源泉。貝爾納
31、謹慎是智慧的長子。雨果
32、過去的一切都是智慧的鏡子克·羅塞蒂
33、好人之所以好是因為他是有智慧的，壞人之所以壞是因為人是愚蠢的。柏拉圖
34、機會先把前額的頭發(fā)給你捉而你不捉之后，就要把禿頭給你捉了；或者至少它先把瓶子的把兒給你拿，如果你不拿，它就要把瓶子滾圓的身子給你，而那是很難捉住的。在開端起始時善用時機，再沒有比這種智慧更大的了。培根
35、即使是一個智慧的地獄，也比一個愚昧的天堂好些。雨果
36、謹慎和自制是智慧的源泉。羅·彭斯
37、健康是智慧的條件，是愉快的標志。愛默生
38、簡潔是智慧的靈魂，冗長是膚淺的藻飾。莎士比亞
68、愛情和智慧，二者不可兼得。培根
69、誠實是智慧之書的第一章。杰弗遜
70、從偉大的認知能力和無私的心情結(jié)合之中最易于產(chǎn)生出思想智慧來。羅素
71、挫折可以增長經(jīng)驗，經(jīng)驗能夠豐富智慧。（英國）諺語
72、打開一切科學的鑰匙毫無異議的是問號，我們大部分的偉大發(fā)現(xiàn)應歸功于“如何”，而生活的智慧大概就在于逢事都問個“為什么”。巴爾扎克
73、愛情的萌芽是智慧的結(jié)束。布霍特
74、打破常規(guī)的道路指向智慧之宮。布萊克
75、大自然和智慧在任何事物上都不存在分岐。玉外納
76、凡過于把幸運之事歸功于自己的聰明和智慧的人多半結(jié)局是不幸的。培根
77、憤怒中看出智慧，貧困中看出朋友。（毛難族）諺語
78、父親和母親是如同教師一樣的教育者，他們不亞于教師，是富有智慧的人類創(chuàng)造者，因為兒子的智慧在他還未降生到人間的時候，就從父母的根上伸展出來。（前蘇聯(lián)）蘇霍姆林斯基
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