教師基礎表演訓練課教育隨筆

2021-03-10 隨筆

　　一向不喜歡學生在我的課堂上面無表情、麻木不仁的表現，總希望他們能夠對音樂、對藝術產生更多的好奇和興趣，所以在音樂課上，會常常向學生介紹新鮮的音樂形式，多元的藝術風格，開拓他們的視野。

　　今天下午，和往常一樣在網上尋找一些資料，忽然突發奇想，準備上一節從來沒有嘗試過的“基礎表演訓練課”。

　　設計教學環節、找音樂、出訓練題目。。。一切準備就緒——3：30準時出發！

　　我把這節40分鐘的課分成了三個部分：

　　環節一、模仿預熱、放松心情

　　學生來到音樂教室，我讓所有的同學圍坐成一個大大的圓圈。學生很好奇，“今天做游戲嗎？”我告訴大家：“今天的內容是“基礎表演訓練”，在表演當中一項基本功就是無實物表演，而“模仿”就是開始學習表演要邁的第一步！”我要求學生們，打開心門，把自己的心完全放松下來，不要扭捏、忘記害羞，記住模仿的要點就是“把自己完完全全想象成模仿對象”。緊接著，我問了一個問題：“如果讓你來模仿一只貓，你覺得你會是一只什么樣的貓？用形容詞來回答”，學生七嘴八舌的說，曬太陽的貓、舔毛的貓、肥胖的貓、打滾兒的貓等等。跟著我要求學生起立，一邊順時針方向跟隨音樂旋轉（我選的是蔡妍《Mylove》動感很強），一邊模仿心中想象的貓的形象，并且盡可能的不斷變化。學生跳著、笑著、張牙舞爪的詮釋著形態各異的貓，很快教室沸騰了。。。

　　環節二、拋磚引玉、敞露心扉

　　看到學生個個生龍活虎的進入狀態，緊接著讓大家再次圍坐下來，進入第二個環節“1分鐘真實故事”。要求是：每個人回想自己親身經歷的`一幕或者一件事，組織好語言在1分鐘之內淋漓盡致的給大家講出來，所講內容必須真實，并且在結尾要告訴大家，這件事給你的觸動或者說影響是什么？這個環節應該說是承上啟下的關鍵部分，所以我決定自己先來個拋磚引玉，我給學生講的是我當年從教師行業轉向外企公司，不同尋常的面試經歷，講的過程中自己聲情并茂、發自內心的話語，再配以《冬日戀歌》的鋼琴曲作為背景音樂，（說實話連自己都挺感動的）效果可想而知，伴隨著一片掌聲，有很多學生已經按耐不住要講述自己的故事。這個過程是很享受的，時而歡笑，時而沉寂聆聽，我相信學生和我一樣，在每個同學講述故事的同時，也將自己置身于這個故事之中。。。。。。

　　環節三、發揮想象、當眾排練

　　打開心門，吐露心聲之后。我進入今天關鍵的實操環節。把學生分成三組，每組給一個排練命題：1）處理一只死去的貓咪。。。2）被別人煩到發怒。。。3）見到失散多年的母親。。。我的要求是：每組同學認真審題，采用無實物表演方式，來演繹特定的情景；安排情節發展的線路；設計表達故事情節的對白；發揮想象，進入角色，像專業演員那樣去哭去笑、去喊去叫，真實的去演，體現出藝術表演的魅力。很快，各組就開始了自己的排練，每個學生都摩拳擦掌，躍躍欲試，討論題目關鍵—推翻情節設置—嘗試各種人物。。。10分鐘之后，各組帶著自己的作品，在全班同學面前進行了展示，每個小組都贏得了熱烈的掌聲和歡呼聲。。。。。。

　　時間過得很快，轉眼間40分鐘的課程結束了。我不敢說這節課非常成功，但是我可以肯定的是，我和每一個學生一樣，在這節課里我們都非常的“享受”。讓我覺得欣慰的是，在高二的這個班里，曾經無精打采，對任何事情毫無興趣的幾個學生，他們終于在沒有思想負擔、放松自由的心理狀態下，把自己壓抑的個性張揚出來，愿意表演并且敢于表演。我相信，在這一刻我們一起感受到用心的去想、真心地去說、真實地去演，這個過程帶給了我們無限的陶醉和享受。

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