許多老師都認為：我們班的孩子活潑好動！無論是課堂上，還是下課后，教室里無時無刻不充滿了朝氣與活力！
是啊，大部分孩子們的確對運動情有獨鐘！
下課后，西邊操場上玩耍的基本上都是我熟悉的面孔。他們三五成群，有的踢毽球，有的玩跳繩……就說跳繩吧，他們也能玩出不同的花樣：有些孩子喜歡單腳跳，有些孩子練習跳雙搖，還有些孩子開始愛上了“輪流上陣”，他們一個個輕盈得如同飛燕，在晃動的麻繩間來回穿梭，好不自在！
或許孩子們天生就是一塊游戲的料！就連今天的語文課堂上，孩子們也流露了對游戲的喜愛！
他們玩過“貼燒餅”“丟手絹”“貓捉老鼠”……我把孩子們喜歡的游戲名稱羅列到黑板上，孩子們一個個爭先恐后地匯報，沒多久，整塊黑板立馬成了孩子們向往的樂園！孩子們的目光放射出異常的興奮！讓我深深地覺察到：童年的快樂，已被孩子們寫在了眉宇之間，鎖在了心靈深處！
今天的課堂，孩子們是快樂的.，他們快樂地述說著他們心目中喜歡的游戲！
孩子們講述了什么是“貓捉老鼠”，還當堂表演了“盲人摸象”。當小穎宣布好游戲規(guī)則之后，一個孩子解下了紅領巾，遮住了自己的眼睛；另一個孩子悄悄地走到了他的身旁，任其在身上摸來摸去。雖然好幾次猜錯了對象，可誰都沒有放棄，直到猜正確了之后，兩個人才哈哈大笑地回到了自己的座位。
今天的四十分鐘顯得異常得短暫，孩子們沉浸在游戲的趣味之中，誰也不想離開！有個孩子，大膽地和我說：“老師，我們希望今天的課堂可以延續(xù)，我們一起去外面做個游戲，好嗎？”我沒有拒絕他們，詞語大全 此時，我已經找不到拒絕孩子們的理由！
為了不受其他班級學生的干擾，我把孩子領到了后面的操場。很快，孩子們自由組織了六個小組，不一會兒，操場上成了孩子們的游戲天地：東邊是“老鷹捉小雞”，西頭玩“貼燒餅”……開始，我只顧著為孩子們的表現(xiàn)喝彩，不知什么時候，我被游戲中“雞媽媽”那偉大的母愛怔住了，不由自主地張開了雙臂，跟從天而降的老鷹展開了一場生死搏斗……
曾經無數(shù)次地為孩子們的童年擔憂，在我們看來，當今的孩子猶如溫室中孕育的花朵，被寵著，被護著，在享受“被愛”的同時，也失去了陽光雨露的滋養(yǎng)，失去了風霜雨雪的侵襲，或許，他們將永遠不會長大。
然而，從今天看來，孩子們的世界依舊精彩！多少年之后，一定有些什么，深深地刻印在孩子們的記憶深處，陪伴著他們走過人生的每一個驛站！
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