有那么一種人，他們的成績并不出類拔萃，但，他們的搞怪天分絕對是“出類拔萃”的，有他們在，快樂常駐。
“嘿，boy，看你的樣子好像不開心啊？”小A同學向我詢問道。他看我依舊沉默不語，便靠近我調侃道：“是不是失戀了？”“我跟父母吵架而已。”我沒好氣地答道�！霸瓉砣绱恕！彼粲兴嫉卣f道，“很苦惱是不是，沒事，你遇到我就對了。”下一秒，只見他拿出典藏版的漫畫書：“新鮮出爐的典藏版《斗破蒼穹》，想要看嗎？”只見他在我面前顯擺，極力推銷著，想要吸引我的眼球。他看我毫無反應，便低頭沉思，似乎在計劃著什么“陰謀”。突然，他靈機一動，仿佛在想：“看來是要出我的‘必殺技’了�！�
沒想到他竟然拿出他的MP3，頓時，音樂響起，他大聲地呼喊：“大家快來啊！有錢的捧個錢場，沒錢的捧個人場�！彼固枚手亍百u藝”！只見他的身體跟著音樂的節奏搖擺起來，唱起了國語版的《上海灘》：“浪奔，浪流……”他唱歌時感情極其投入，臉部極度“扭曲”，五官早已“移位”，這就是全身心投入去演唱的“靈魂歌手”。圍觀的同學更是微笑地用反話“贊揚”著他：“真好聽！真好聽！”而我，早已被他“好聽”的歌聲和搞笑的臉部表情逗笑。就是有這么一種人，使人歡樂仿佛是他們的“職責”，而“搞怪”就是他們的代名詞。
他們一下課就會“散發”歡樂，教室的后面已成為他們“賣藝”的“舞臺”。小B同學閃亮登場！他頭戴黑硬邊帽，模仿著邁克爾·杰克遜的腳步，而下一秒，他演起了戲來：只見他雙腿跪下，抱住了某個同學的大腿，那位同學還沒有反應過來，他便說了句：“嗚！你死得好慘�。 彼暗郯愕谋硌荩屛液驮趫龅男』锇閭兌俭@呆了！就這樣，課間時分，他上演了一場讓人哭笑不得的“悲喜兩重劇”。但，并沒有結束，這只是開始。
上課時，老師姍姍來遲，同學們昏昏欲睡，但小B同學卻精神抖擻地敲打著桌子，仔細一聽，這敲打的`聲音，還帶有歐美音樂的節奏。只見他手拿架子鼓棒在奮力地敲打。桌面、桌腿、地板……能敲的地方他都不放過�；杌栌耐瑢W們立即被這聲音吸引過去，頓時他的行為引起不少同學效仿，教室里響起了雷鳴般的聲音。但他覺得這個還不夠，還開啟他的“說唱”模式。不久，教室里夾雜著敲打聲和他的歌聲。這時，一個聲音冒了出來：“唱的不錯嘛！唱得還挺好！”他得意地回答：“那當然，我可是……”方才意識到：老師來了。課后，老師喚他過去，說是要談談“人生和理想”。就這樣，他的道具被無情地沒收，要在這學期末，才能“解封”。
我身邊就有這么一種人，他們熱愛音樂，把音樂融入他們的搞笑“事業”中，用音樂把歡樂派送給大家。
