“有一個小子，他有一些脾氣，他還有一些得意；有一個小子，他有一些頑皮，他還有一些倒霉……”我一邊哼著自己改編的歌，一邊細數歌曲中的那個小子的成長經歷，那就像一個裝滿了酸甜苦辣咸的五味瓶，而每一種味道，都是那樣令人回味無窮。
酸·他有一些脾氣
小學一年級，那個小子還是一只未經馴養的小獸，不知“順從”為何物。有一天，語文老師在中午放學時下了一道“圣旨”——每個學生要讀一遍新學的拼音，讀準確了才可以回家，讀不準確就留校補課。輪到那個小子了，不知道是因為緊張還是其他什么原因，原本記得清清楚楚的拼音，在快要脫口而出的那一刻竟全跑到爪哇國去旅行了，結果他像一臺卡住了的電腦一樣，半天讀不出一個拼音。老師等了許久，最后把他留了下來。他心里酸酸的，坐在椅子上，一言不發。老師教他讀拼音的時候，他賭氣地把嘴巴閉得緊緊的，無聲地抗議。直到他媽媽來接他，跟他好好講道理，他才肯向老師認錯，這件事才算完結。
甜·他有一些得意
三年級的.一天，他剛走進教室，班里的“小喇叭”就朝他大嚷：“我們班的‘小作家’來啦！”他正一頭霧水，“小喇叭”就把他領到“學習園地”前，原來，他寫的一篇作文被貼在“學習園地”上了。頓時，他心里比吃了糖果還要甜，他快樂得要飛起來了。當時，還有一些同學的作文也被老師貼了出來，不過這絲毫不影響他的快樂心情。從那時候起，他愛上了寫作……
苦·他有一些頑皮
五年級的一節語文課，在學習《少年閏土》這篇課文時，他有點耐不住性子，與同桌講起了話。老師瞪了他一眼，他猛地一驚，急忙拿起課本讀起來。但過了一會兒，他又“舊病復發”，伏在桌子上自顧自地玩起來，邊玩邊偷偷觀察“敵情”。沒想到，老師又發現了他的舉動，再次給了他一個警告的眼神。這時，“救命稻草”——鈴聲響了起來，老師欲言又止，走出了教室。第二節課，他依然“玩性不改”，玩起了圓規……最后，老師在班上批評了他，還罰他將《少年閏土》這篇課文抄寫一遍。唉，真是苦不堪言啊！
辣·他有一些倒霉
五年級的一天，他剛走進教室，還沒有走到自己的座位上，便有同學告知他：“你前天的作業錯得一塌糊涂，老師叫你去辦公室訂正。”他聽了，感到十分納悶：“前天我做完作業還檢查了一遍，沒有發現錯誤啊，而且字也寫得很工整，怎么會錯得一塌糊涂？不會是交錯作業本了吧？”他邊想邊往辦公室走去，不知不覺就走到了辦公室門口，然后鼓起勇氣喊“報告”……后來，他才知道，他被騙了，那天是愚人節……
咸·他有一些傷感
六年級下學期，學校組織全校師生去影劇院看表演。剛入座，他的手就被蜜蜂蟄了一下，手很快就腫起來了，但是他忍著痛，認認真真地看完了演出，因為對他來說，那次演出意義非凡，那是小學階段的最后一次集體活動……回到教室，老師宣布放學后，他的眼圈一點點地紅了，有淚水流進了他的嘴里，味道咸咸的。比起被蜜蜂蜇，畢業的離別更令他傷感。
嘿，是哪個小子這么可愛呀？哈哈，其實我就是那個小子。
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