嗨，同桌，你還好嗎？
如果你在青蔥時代是這么一個人，特別老實，把老師和家長的話當圣旨，上課不搞小動作，學習成績還不錯，當著芝麻大的官兒，那么老師一定給你安排過這么一個同桌：頑劣異常，幾乎從來不寫作業，上課必定搞小動作，逃學和請家長是家常便飯。
我是前者，而小何便是后者。
小何是我初中時的同桌。
小何是所有老師的公敵。不管上什么課，他都是班中一景，開小差、睡覺、搗亂，把胖胖的班主任氣得犯了好幾回心臟病。怒發沖冠的班主任果斷動手，教鞭打折了三根，可小何仍然不服管教。班主任索性把這家伙拎到講臺旁邊坐，就近看管。
誰知小何趁數學老師寫板書時，眾目睽睽之下偷喝老師的茶水，全班同學立馬哄堂大笑；后來，他又借著地利往老師身后貼小紙條，英語老師莫名其妙地被學生們嘲笑了兩節課才找到原因，氣到精神崩潰。
班主任實在沒轍，安排他和我做了同桌，想讓乖學生同化長著惡魔犄角的落后分子。她告訴小何：“不許欺負小盈，否則我叫你爸揍你�！鞭D頭又告誡我：“小盈，你要起模范帶頭作用，別讓我失望�！�
我和小何對視一眼，各自不屑地轉過頭去。
在小何眼里，我是書呆子和老師的走狗，是只會哭著跟老師打小報告的軟妹子，所以他根本沒把我放在眼里，直接把我當空氣。
作業絕對不寫，上課絕對不聽，實在沒意思了，他才偏著頭看我一筆一畫地寫功課，嘆道：“真沒勁�！�
“你有勁！”我白他一眼。
“我給你講笑話吧�！毙『握f，“我很會講笑話的�！钡人治枳愕傅刂v完，見我面無表情的樣子就很生氣：“哎，你這人怎么沒反應呢？”
“因為你講得太難聽了！”
“那你來！”小何不服氣。
“來就來，你當我《幽默與笑話》白看的嗎？”我鄙視他。
當小何發現我這書呆子竟然也喜歡看“閑書”的時候，便將我劃入“自己人”的行列，偶爾看在我的面子上寫幾次物理作業（因為我是物理課代表）。物理老師很高興，班主任也很高興。
受他的影響，上課的時候我也敢往課本下放本小說了，或者背著老師和他小聲說笑幾句。他的世界和我的世界實在太不同了，我忽然覺得學習不是生活的唯一意義，起碼，不應該是最重要的一件事。
小何告訴我窗外搬來一窩小燕子，班長是個說謊精，某老師喜歡吃臭豆腐……從我這里，他也知道了學習并沒有多難，寫物理作業其實很容易。
物理老師對小何的好感直線上升。有一天，她找我談話：“小盈，我想讓小何當物理課代表，這樣他會更努力學習的�！�
“好！”我挺高興的。
物理老師反被嚇了一跳：“你別勉強，你要是不樂意，老師不會強迫你的�！逼鋵嵨沂钦娴暮軜芬猓銈兡芾斫庖粋�讀著金庸小說長大的孩子心里有多認同為朋友兩肋插刀的人生觀吧？
小何開心地拍著我的肩膀說：“老兵帶新兵，小盈同學，咱們都要努力了�！�
可是班主任堅決不同意。
有次開班會，全體班干部集體起立聽老師訓誡。班主任說到一半，忽然指著小何冷冷地說：“你起來干嗎，有你什么事？”然后對全班說：“小盈還是物理課代表。”小何默默地坐下了。我看見他的手一直在抖，我的也是。我倆一坐一站，中間好像隔著一個太平洋，再也看不到對方的臉了。
我覺得班主任是個很別扭的人。她一直想著讓“壞學生”變好，可當他們真的變好時，她反而害怕了。與其說她想為我這乖學生出氣，不如說她非要把“失控”的事態扳到“正常”的軌道上來。我們都不需要她這樣做，但我們的意見無足輕重。
小何被發配到了最后一排，班主任沒再給他安排同桌，后來小何又恢復了老樣子。有次鬧得狠了被他爸狂揍，小何只得撬開教室的窗戶，依偎著暖氣過了整整一夜。
我不敢跟他說話，怕別人又誤會他，只能遠遠地看著他。
我恨死了自己的無能為力。幸好，再糟糕的青春也會過去。
與小何再次遇見是在幾年后的同學會上。那時，小何已經沒在讀書了。他一屁股坐到我旁邊，說：“小盈，這幾年怎么樣，你還好嗎？肯定還是老師的乖寶寶吧？等你將來發財了可要罩著我�！�
我呵呵一笑：“嗯，沒問題，到時你來找我。”
他白了我一眼：“我不會混到那個樣子的，你總看扁我�！�
氣氛一下子有些尷尬�！皼]有。”我輕聲說，“我從來沒有看扁你，從來沒有�！蔽业拖骂^，努力把眼中泛出的淚水壓下去。
之后，我們相對無言。
別人的青春里，關鍵詞是光芒萬丈的紅日，是求之不得的愛，是時光不再的遺憾，而我的青春里少有這些濃烈的詞。像小何和我，我們把真實的自我藏在假面具的后面，笨拙、被動地去適應大人世界的規則。曾經有一個機會，我們靠得那么近，能夠感受到另一種生活的樣子，可惜稍縱即逝。在多年后，我們要走很長的彎路才能找到真實的自己。
我還在路上，不知道小何他找到了沒有。
嗨，同桌，你還好嗎？
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