本節(jié)課題目是《生活需要法律》，課文中很明顯分為了兩個(gè)部分：一、生活與息息相關(guān) 二、法治的腳步。
因?yàn)槭悄吧膶W(xué)生，所以剛開(kāi)始我以神仙劇《三生三世十里桃花》、《花千骨》中的神獸引入，是想讓學(xué)生精神一振，給本節(jié)課打下一個(gè)興趣基礎(chǔ)，然后再開(kāi)始講課。
首先是第一部分，本部分主要是要讓學(xué)生體驗(yàn)身邊的法律，能初步樹(shù)立法律意識(shí)。所以我設(shè)計(jì)了“我的一天”活動(dòng)，讓學(xué)生在看似普通平常的生活中去發(fā)現(xiàn)那些被我們忽視了的法律，從而明白法律離我們并不遙遠(yuǎn)，生活中處處都有法律的影子；又通過(guò)連線題，使學(xué)生明白，我們的一生都需要法律來(lái)規(guī)范，像這樣依法行使權(quán)利，依法履行義務(wù)，社會(huì)才會(huì)變得更加和諧。
其次是第二部分，從原始社會(huì)沒(méi)有法律，到封建社會(huì)有法律但“人治”，再到我國(guó)社會(huì)主義法治建設(shè)，這是人類(lèi)社會(huì)的進(jìn)步，所以通過(guò)兩個(gè)視頻（包拯的'故事、我國(guó)社會(huì)主義法制建設(shè)進(jìn)程），給學(xué)生帶來(lái)比較逼真的體驗(yàn)，從而引出我國(guó)依法治國(guó)的總目標(biāo)，這個(gè)總目標(biāo)是知識(shí)性的東西，我要求一字不錯(cuò)記住，所以讓學(xué)生全體起立大聲讀三遍，我的本意是在這個(gè)過(guò)程中可以有效記住這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)也可以增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)感情，增強(qiáng)作為國(guó)家接班人的使命感。
最后的作業(yè)設(shè)置，旨在強(qiáng)化本節(jié)課的學(xué)習(xí)，所以除了書(shū)本上的三個(gè)法制名人故事，我又增加了一個(gè)寫(xiě)自己的一天并且找出相關(guān)法律，二選一有利于不同層次的學(xué)生選擇不同的作業(yè)，讓大家都可以有自己“想寫(xiě)”的作業(yè)去寫(xiě)。
以上是我的一個(gè)思路，具體到實(shí)際上課中，總是難免差強(qiáng)人意，每次講完課總有遺憾，想著“要是怎么怎么做就更好了”，在今后的道法教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)努力，繼續(xù)學(xué)習(xí)，增進(jìn)自己的業(yè)務(wù)能力，讓每節(jié)課都能無(wú)限接近自己的預(yù)期目標(biāo)。
【如何培養(yǎng)學(xué)生思維教學(xué)隨筆】相關(guān)文章：
如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力-教學(xué)反思01-26
數(shù)學(xué)教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力的論文11-21
地理教學(xué)如何培養(yǎng)學(xué)生思維能力論文09-02
如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思維能力12-05
職校數(shù)學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生思維論文12-09
歷史教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維教育論文12-11