D的文字表達非常私人化，大段地描述自己的心境，對自己的一個細微感受反復陳述，細致入微，極力渲染。
第一人稱的使用很頻繁，對普通讀者而言時常分不清她是在對讀者說話，還是她在說她自己，或是她只針對一個特殊的當事人。可以說她處在三者的張力之中，但語言的私人針對性和個人情感太強。
在整體結構上也是發散式的，沒有一個中心情感的支撐，作者徹底沉浸在一種完全抒情的狀態中，但無法用邏輯或一個主題重新組織和整合情感。
D的書信文體很有特色。顯示出鮮明的禱文的特征，情感的祈求特征強烈，常把自己放置于軟弱不堪無助的境地中，渴求他人的愛、理解、幫助和保護。有很強的.自憐色彩。
有意思的是，D本人是個作風利落，性格直爽自我的人。不愛與人透露內心感受，與人相處不動聲色，從不以柔弱示人，表現強悍。與她文字表達的細膩風格以及她塑造的形象截然不同。
D說她的寫作過程也很痛苦，時常陷入矛盾，不知道應該用什么文風表達，她還沒有完成自我的統一，常在完全的封閉和完全的傾吐兩種心理狀態中掙扎。
繼續以文字表達作為現實與他人交流和真實表達自我的中介，一方面加強對文字表達的泛濫情感的控制，同時增強現實中真實自我的表達，以達到情感的適度和兩極心理狀態的平衡。
感情的泛濫是理性失去作用的體現，封閉是自我過于壓抑情感的表現。學術的訓練對抑制情感泛濫有積極作用，但但過度抑制本身也會造成泛濫，因此要達到情感的中和，必須是理性和情感的中和。
這種表現為自憐、無助、自我矛盾的情感饑渴可以通過引入全能、崇高、意志的力量來中和。
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