初到大三班，陌生的環境、陌生的孩子，著實給了我這個新教師不小的挑戰。怎樣盡快跟孩子們熟悉起來是我首先面臨的問題，一個一個點名似乎有點生硬，不如就從說“我愛你”開始吧!
第一天，當我對著每個孩子說出“我愛你”時，孩子們大都欣喜極了。有的大聲回應著“老師，我也愛您”；有的報以羞澀的一笑；有的則用了“比較級”的詞“老師，我更愛您”。就是這簡單的問候縮短了我與孩子之間的距離，使我與他們從第一天起就相處得很融洽。我也因此記住了他們的名字，初步了解了他們的個性。
一天早上．小宇牽著媽媽的手走到活動室門口，輕輕地跟媽媽道別：“媽媽，我愛您!”然后，在媽媽的臉上輕輕一吻。小宇媽媽笑著說：“寶貝，我也愛你!”好溫馨的一幕。又有一天，孩子們在自由活動，小荔突然跑過來說：“老師，您能抱抱我嗎?”我馬上把小荔緊緊抱住，并說：“當然，老師很愛你!”自此，在跟孩子們說“愛你”時，我還會抱抱、親親他們。孩子們也越來越喜歡與我親近了，時常讓我感到無比溫馨。
然而，孩子們有時也會出現難以控制自己情緒的行為。比如，一天下午，我連續彈了多遍收玩具的鋼琴曲，但還是發現有一些玩具散落在地板上，那些已經收好玩具的孩子則在座位上大聲講話。在接下來的'問候環節，我故意沒說“我愛你”，而是改為“下午好”。本以為孩子們對此不會在意，沒想到過了一會兒小宇跑過來問我：“老師，剛才您為什么不說‘我愛你’，而改成了‘下午好’?"這時越來越多的孩子圍了過來：“對啊，為什么不說您愛我們呢?”“是不是因為我們剛才不乖，沒有收好玩具，沒有安靜坐好?”“看來你們挺懂事的，老師剛才確實有點不太高興�！薄袄蠋�，我們以后不會這樣了!”孩子們爭著說，“老師，我們更喜歡您說‘我愛你’!”聽了他們的話，我很感動：“老師相信你們，老師也很愛你們!”
就這樣，“愛”的故事每天都在繼續著�？粗⒆觽冊絹碓较矚g我的問候方式，越來越大方地說出“我愛你”，越來越喜歡與我親近，我由衷地感到欣慰。
就像有首歌里唱的那樣：“愛我你就陪陪我，愛我你就親親我，愛我你就夸夸我，愛我你就抱抱我……”愛孩子，就多陪伴、夸獎、擁抱他們吧，讓愛開啟孩子美好的一天，讓愛開啟孩子美好的人生。
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