我班的孩子不大活躍，特別是在課堂上。一次音樂活動中，全班集體唱時，大家聲音很響亮，可是當(dāng)我請個別幼兒唱時，多數(shù)幼兒聲音很小，幾乎聽不見聲音。我運(yùn)用鼓勵等方法引導(dǎo)孩子們大聲點(diǎn)，可效果并不明顯。孩子們?yōu)槭裁丛诩w演唱時，聲音能放得開，而在單獨(dú)表現(xiàn)時，聲音會變得聽不見了呢?我覺得可能是單獨(dú)表演時，他們心里感到膽怯，對自己沒有信心，害怕自己會表現(xiàn)不好。
要怎樣才能讓孩子們敢于表現(xiàn)自己呢?我想到了一個好辦法�！昂⒆觽儯覀円黄饋碜鲆粋�游戲吧!”一聽玩游戲，孩子們馬上來了精神：“什么游戲啊?”“我們來玩開火車游戲吧!老師來當(dāng)火車頭，那你們就是火車車廂�；疖囶^唱完開頭，后面的'車廂需要小朋友輪流往下接唱一句，誰能聲音響亮地接唱上，誰就能到車頭后面當(dāng)車廂，跟著火車頭跑起來�！�
游戲開始了，“火車頭”開始唱起了歌，后面的福祥小朋友聲音響亮地接唱，我問其他小朋友：“福祥可以當(dāng)火車車廂嗎?”經(jīng)過小朋友的同意，福祥順利地當(dāng)上了火車車廂，后面一個接一個。如果哪節(jié)車廂的聲音不夠響亮，或者接唱不上，其他車廂就會阻止他當(dāng)上車廂，火車越來越長。一首歌曲接唱完了，雖然有個別幼兒沒有當(dāng)上車廂，但孩子們的膽怯心理，似乎被爭當(dāng)車廂的激情給克服了。第二次游戲時，我就選了一個表現(xiàn)最好的“車廂”來當(dāng)“火車頭”，這樣游戲反復(fù)幾遍后，孩子們都相繼當(dāng)上了火車車廂，而且每一節(jié)車廂都飄滿了歌聲。
孩子們開著長長的火車，興高采烈地邊跑邊唱。這個簡單的游戲不僅讓孩子們克服了獨(dú)自表現(xiàn)時膽怯和害怕的心理，還激發(fā)了他們的演唱熱情，整首歌曲每個孩子都能熟練地演唱出來，可謂一舉兩得。
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