在現實的學習、工作中，大家都寫過隨筆嗎？隨筆可以觀景抒情，可以睹物談看法，可以讀書談感想，可以一事一議。日常生活中最常見的隨筆有哪些呢？下面是小編收集整理的幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考 1
予予是我們班最小的一個孩子，一到午睡時間他就成了讓我們最頭大的人。為了避免他打擾別的孩子休息，我們把他安排在了教室靠墻的位置，這樣也方便我們安撫他睡覺。但即便如此，每天的午睡還是像一場戰役。
予予是個很可愛的孩子，經常會在老師巡視別的孩子午睡時，在被子下偷偷地瞄著老師，和老師做游戲；或者遮住臉用腳攔住老師的路等等。我們曾試著不去理他，但時間如果稍稍長一點，他就會從床上爬起來，做各種動作，發出各種聲音，影響周圍的孩子入睡。我們也曾試著告訴他，如果不好好睡覺就把他送到另一個班級，他會很委屈地哭著說“不要，不要”，同時答應好好睡覺，但也是好景不長。同時，考慮到這樣做會傷害孩子的自尊心，對孩子心理的發展不利，我們最終還是放棄了。
非常偶然的一次機會，在巡視孩子睡覺時，予予又用腿攔住我。我蹲在他的床邊說：“予予，把腳并齊，手放好，好不好?”他照做了。我順勢將我手上的紙巾放在了他的手上，說：“予予，老師將紙巾放在你的手上，你能幫老師保存好，不讓它掉下來嗎?”他點點頭。“那我們拉拉鉤，說話要算數哦。”等我回來再去看他時，紙巾已經滑到了旁邊，而他也已經睡著了。接下來的`兩三天，我在十二點半左右繼續用毛巾、他自己剪的紅心等去和他做類似的游戲。他漸漸能夠午睡了，雖然每次睡眠時間都不是很長，但相對于以往而言，是一個很大的進步。
這件事情讓我思考了很多，記得盧梭在《愛彌兒》里曾經這樣說過：“采取規規矩矩的教育方法，老師發號施令，以為這樣就可以管住孩子；然而實際上是孩子在管老師。”就像予予的午睡一樣，之前我們一直試圖用各種方法管住他，讓他能夠順利地午睡，但我們忽略了，我們以為我們是在管他，可實際上是他用各種方式管住了我們，用各種方式逼迫我們不停地去關注他，而結果我們希望他做的事情他卻并沒有做。這樣的原因歸根結底是我們不夠了解孩子，如果我們真正了解孩子的心思，我們完全可以反過來，讓孩子做他想做的事情。如果孩子們的每一步行動我們都能夠有預料，我們就可以在他未行動之前給他最好的行動方式與方法，而不用在要他做事情時用盡強迫與誘惑使得我們疲憊不堪，結果卻一事無成。用心了解孩子，在孩子的世界里以孩子的方式幫助孩子，其樂無窮，智慧無窮。
幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考 2
在教室的地面上，總能看到一些餐巾紙的紙屑。于是，便開始找尋這些紙屑的來源了：孩子總喜歡把口袋里的餐巾紙拿出來玩玩，有的孩子喜歡撕；有的愛折；還有的孩子是將一張大的餐巾紙鋪開之后擦鼻涕，再揉成團放到口袋里去。
這樣給他們玩耍過之后，便弄得很破碎，地上到處都是。
對于這種情況，我也感覺苦惱。一方面，要讓孩子學會節約和講衛生；另一方面，孩子確實喜歡玩啊。
于是，便在班級里和孩子們一起商量了一下，對于班級的`這個情況，我們該怎么辦。大家是這么說的：有些孩子覺得，餐巾紙是用來擦鼻涕的，不應該浪費；有些孩子覺得，碎碎的餐巾紙會把地上弄得很臟；還有些孩子覺得，我喜歡玩呀。
最后，大部分的孩子都覺得還是不要浪費，我們要折紙的時候可以拿筐子里的紙頭去折呀。就這樣，我讓孩子一起看我是怎么用餐巾紙的，教他們要把用過的地方折到里面去，這樣，才不會把口袋弄臟。
其實，后來反觀自己也覺得有些心虛呢。自己也喜歡玩餐巾紙，和朋友在肯得基吃飯的時候，總喜歡拿張餐巾紙來涂鴉，因為覺得開心。到底該怎么辦呢？想想，還是讓孩子在集體中不影響別人吧，讓他們知道不要浪費，對于他們玩紙巾也不過于強制，因為也只是個別孩子很愛玩，提醒他不要掉落在地上，想玩就玩一張，不要太浪費。
幼兒教師教育隨筆：一張紙巾的思考 3
今天早上，宋樂樂剛來園不久就開始哭起來，而且哭得非常兇，我和小宋老師勸說了好長時間都不起作用。小家伙哭得連話都說不出來，抽泣著想停卻停不下來，這是一種發自內心的傷心，不是嚎啕大哭，卻更令人心疼。
后來，在我倆的安撫下她終于漸漸平靜了，這才抽抽答答的告訴我們：她的紙巾丟了！我想還以為什么大事呢，于是松了口氣說：“不就是紙巾嗎？我有，老師給你!不哭了！”沒想到這小家伙還挺倔，“我不要你的紙。”她一邊說著一邊又哭起來，我想這下沒轍了。這時其他小朋友告訴我，她的紙巾是一種帶有香味的紙巾，他們在院子里玩時，看到過樂樂拿著玩。于是我發動全班小朋友幫她找起來，功夫不負有心人，終于在院子的一個角落里找到了她丟失的紙巾，小家伙終于高興起來。她找回紙巾后第一件事就是抽出一張紙巾送給我，并讓我聞一聞，“老師，這是我聞到的最香的一種紙，所以我帶來送給你一張。”小家伙既高興又自豪的`說。
這時我深深地感到每個幼兒都有各自特別感興趣的東西，樂樂平時就喜歡各種各樣的紙張，尤其是各種紙巾，像印花的、帶有各種香味的、包裝比較特別的等等。這次失去心愛的紙巾也許就像收藏家們失去了一種自己心愛的收藏品，雖然紙巾的價值不同于各種收藏品，但在小家伙的心目中卻是非常重的。我想這時我們不能以自己的判斷和價值觀去理解她，應該尊重和幫助她。
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