那天，整理書柜時(shí)發(fā)現(xiàn)了最頂層角落里一本泛黃的日記本，翻開(kāi)一看，里面竟然是我初為人師時(shí)的教育隨筆。筆記里記錄著我與教師生涯中所教的第一批孩子交往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖然筆觸稚嫩，可字里行間可見(jiàn)一顆純粹的教師之心，對(duì)比現(xiàn)在的些許浮躁與倦怠，我真是愧疚羞澀。于是，摘錄了下面這篇《大灰狼老師》，但愿當(dāng)年的這些文字能喚回久違了的那顆教師之心。
1993年1O月13日睛
美妙的童話世界是每個(gè)孩子都向往的地方。童話里美麗善良的白雪公主、聰明機(jī)靈的機(jī)器貓，還有威力無(wú)比的戰(zhàn)神金剛，都是孩子們心中喜歡的英雄，而兇惡狡猾的大灰狼卻是孩子們心中又怕又討厭的'壞蛋。孩子們聽(tīng)說(shuō)大灰狼來(lái)了，不是嚇得躲起來(lái)，就是假裝勇敢地作出要和大灰狼決一死戰(zhàn)的架勢(shì)，連我也不喜歡大灰狼。可就在不久前，我卻得了個(gè)孩子們給我取的綽號(hào)——大灰狼老師。我出現(xiàn)在幼兒園的每一個(gè)角落，都會(huì)聽(tīng)到孩子們的叫聲：“啊哈，大灰狼老師來(lái)了，大灰狼老師好。”甚至有時(shí)走在街上，遇到園里的孩子也會(huì)沖著我吃吃地笑：“瞧，那是我們的大灰狼老師。”那么，模樣挺秀氣的我怎么會(huì)成為那童話里可怕的大灰狼的呢?
事情是這樣的。不久前，幼兒園舉行了“家長(zhǎng)開(kāi)放周”觀摩活動(dòng)，教師們精心設(shè)計(jì)了教育活動(dòng)。為了增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性和游戲性，吸引幼兒積極參與，許多老師都在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了反面角色大灰狼，而我因?yàn)榭釔?ài)表演，自然成了同事們所設(shè)計(jì)活動(dòng)中的“大灰狼”了，并且所有大灰狼都由我扮演。說(shuō)實(shí)在的，扮演大灰狼是件吃力不討好的事，演得好孩子們會(huì)討厭我，演得不好又會(huì)影響活動(dòng)效果，而且演大灰狼有損我的形象。可想到我扮演的大灰狼可以幫助孩子更有興趣地參加活動(dòng)，促進(jìn)“家長(zhǎng)開(kāi)放周”活動(dòng)順利、有效地開(kāi)展，我就不再計(jì)較，欣然接受同事的邀請(qǐng)。果然，我活靈活現(xiàn)的表演使活動(dòng)內(nèi)容更豐富，氣氛更熱烈，孩子們都更有興趣地投入到活動(dòng)中了。比如，在小班粉筆畫“畫籬笆”活動(dòng)中，生動(dòng)的大灰狼形象促使孩子們自覺(jué)地畫好了又高又直又密的籬笆，以便阻擋大灰狼進(jìn)來(lái)。活動(dòng)結(jié)束后，我立刻摘下頭飾，用最溫柔最美妙的聲音告訴孩子們，我是章老師，剛才是和小朋友玩游戲呢，孩子們被我賣力展示的可愛(ài)樣子感染了，有個(gè)孩子順口叫了一聲“大灰狼老師”，其他孩子一聽(tīng)就樂(lè)壞了，跟著叫起來(lái)。有的孩子還摸摸我的衣服，抱抱我的腿，不知不覺(jué)和我玩成了一片。就這樣，“大灰狼老師”的綽號(hào)被孩子們親親熱熱地叫開(kāi)了。
也許，“大灰狼老師“這個(gè)綽號(hào)對(duì)一個(gè)娟秀的女孩來(lái)說(shuō)不太雅，可我一點(diǎn)都不惱，因?yàn)槲倚睦锩靼祝⒆又赃@樣叫我，是因?yàn)樗麄冋J(rèn)可我、喜歡我。多愿意將來(lái)有一天，走在路上，會(huì)有陌生的年輕人沖著我樂(lè)：“瞧，那是我們上幼兒園時(shí)的大灰狼老師，轉(zhuǎn)眼怎么成了大灰狼奶奶了。”
讀完這則日記，真有些被當(dāng)初那個(gè)熱情、純真、質(zhì)樸的自己所感動(dòng)。那時(shí)候的自己不浮躁，不倦怠，對(duì)任何事都充滿了熱情和真誠(chéng)。忽然間，我似乎感到那顆熾熱而純樸的教師之心又回來(lái)了。
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