我班的怡帆是一個性格內(nèi)向的孩子，平時很少與老師小朋友交流，我很少看到她笑的`樣子。這不，她的奶奶給我打電話，說有小朋友欺負(fù)她，我才知道她原來在家奶奶不讓她和小朋友玩。
因為這天我讓怡帆和小朋友們一起玩積木，并沒有小朋友欺負(fù)她，只是孩子們在活動時需要共同合作，她不讓其他小朋友動她的玩具，便和奶奶說小朋友欺負(fù)她。
找到了問題的癥結(jié)，便"對癥下藥"。接著我便約怡帆的奶奶第二天到幼兒園，以朋友的身份和她談心："昨天并沒有小朋友欺負(fù)怡帆，她只是和小朋友們合作玩玩具，你不讓孩子和小朋友玩，可能擔(dān)心孩子被欺負(fù)，如果您讓孩子一個人在家玩，既安全又衛(wèi)生，但您的做法只會導(dǎo)致孩子性格更內(nèi)向，不會和小朋友交往，您不知道，集體游戲?qū)⒆拥慕】蛋l(fā)展有著多么重要的作用。"家長聽完我的話，感激的對我說："老師，謝謝您，以后我知道該怎樣做啦"。
從此以后，怡帆變得開朗起來了，活動中也主動與同伴交往合作了，她的奶奶再也沒有來找我說有小朋友欺負(fù)她。
通過這件事，使我明白作為一名幼兒教師，要做有心人，要多注意觀察每一位孩子的任何舉止，同時要多與家長溝通。及時解決孩子和家長的實際問題，讓家長沒有后顧之憂，為每一個孩子都健康快樂的度過每一天而保駕護(hù)航。
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