“下起了雨，慌亂中爬過的螞蟻，它的鼻子在尋找誰的氣息……什么都別說，重復(fù)是你最好的選擇，選擇顛覆盛世的荒唐，無所事事，你站在雨里……”
沉郁的音調(diào)陡然急促，細(xì)語瀝瀝驟然傾盆而至，四眼靈猴的戲謔轉(zhuǎn)而歸于現(xiàn)世的沉寂。遙寄兒時一支殘缺的粉筆頭便能露天建起一塊兒樂此不彼的方格陣圖，從日升玩至日落，直至被一縷縷青煙縈繞，直至耳畔響起爸爸媽媽淳樸的呼喚聲。四海八荒的童年應(yīng)該大多都如是，小時候盼著長大，以為長大就能不受管束，長大就能隨心所欲，后來時間滿足了我們渴望長大的夢想，然而卻沒能如愿達(dá)成自己一廂情愿虛擬出的理想境地。九年義務(wù)制教育的熏陶下，我們開始逐漸把上學(xué)的目的'功利化，小時候的夏日夜晚往往都會慣例性的和爺爺奶奶在竹林中乘涼，捕捉周身環(huán)繞的螢火蟲，眨巴著明媚而不含任何雜質(zhì)的雙眼，心無旁騖的聽著爺爺奶奶講著太陽和月亮這對兄妹的故事、流郎和織女的鵲橋相會，久而久之對頭頂?shù)奶炜债a(chǎn)生了莫名的憧憬，沒有任何功利因素的將所謂的人生追求和浩瀚的宇宙相接。后來接踵而至的是三年高中、四年大學(xué)，其實(shí)也就是從童話中回歸到了現(xiàn)實(shí)。開始覺得在小雨中漫步于林蔭是一種思想的放縱。偶爾翻看小時候的日記不經(jīng)意看到了一次春游的記錄（記錄中對春游的發(fā)展過程只字未提，反而圍繞政府樓前的一串標(biāo)語進(jìn)行了無知的評述），記憶猶新的是，當(dāng)時的語文老師在表彰的時候也告知了激進(jìn)可能導(dǎo)致的嚴(yán)重性。
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