作者以簡(jiǎn)練的筆畫(huà)，勾勒了三個(gè)小學(xué)生的形象。第一個(gè)得意地說(shuō)：“我爸爸是教師！”第二個(gè)更為得意地說(shuō)：“我爸爸是廠長(zhǎng)！”第三個(gè)更為得意地說(shuō)：“我爸爸是個(gè)體戶(hù)！”
看罷幾遍，我深感余味無(wú)窮。教師——有知識(shí)；廠長(zhǎng)——有權(quán)利；個(gè)體戶(hù)——有錢(qián)！我不禁贊嘆作者構(gòu)思之精巧，立意之深遠(yuǎn)。
生活中有三個(gè)平常的鏡頭，反映了極其深刻的社會(huì)問(wèn)題——有知識(shí)不如有權(quán)；有權(quán)不如有錢(qián)�！耙磺邢蝈X(qián)看”的歪風(fēng)，正深深腐蝕著祖國(guó)未來(lái)的建設(shè)者——80年代的少年學(xué)生。新的“讀書(shū)無(wú)用論”的狂潮，來(lái)勢(shì)洶洶，不知會(huì)把多少少男少女卷出校門(mén)，拋向金錢(qián)世界。誘使去追求“人生在世，吃窮二字”的資產(chǎn)階級(jí)人生哲學(xué)。
的確，當(dāng)今已經(jīng)有數(shù)之不盡的人棄學(xué)經(jīng)商，小小年紀(jì)，竟然比其父母和老師賺的'錢(qián)多。但是他們的精神卻上一空虛的。
照此發(fā)展下去，我們民族的人口素質(zhì)又將如何呢？我們遠(yuǎn)大的理想又將如何呢？隨著改革時(shí)代的發(fā)展，社會(huì)的進(jìn)步，這怎么能不令人憂心呢？
但我堅(jiān)信：當(dāng)前這極不正常的社會(huì)，發(fā)展結(jié)果必是“潮天濺雪欲浮天，潮去奔流又寂然。”這個(gè)漫畫(huà)到時(shí)一定會(huì)改變順序的：“我爸爸是個(gè)體戶(hù)——我爸爸是廠長(zhǎng)——我爸爸是教師！”
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