幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發展起來的，老師應為幼兒創造自由寬松的交流環境，鼓勵和支持幼兒多交流，讓幼兒想說敢說。尤其對于那些有缺陷的`孩子，更是如此。
前天，我們班舉行了講故事比賽。孩子們的熱情特別高，在家長的幫助下，孩子早就準備好了自己喜歡的小故事。第一輪比賽開始了，孩子們爭先恐后地把故事講給小朋友們聽，都愿意把故事中的快樂分享。輪到書名了，他是我們班語言表達能力最弱的一個，甚至一句連貫的話都沒說過，何談講故事。他膽怯卻又堅定地走上臺，斷斷續續講著不完整的故事，臺下的孩子們大笑起來，但書名還是把故事講完后下了臺。我帶頭給書名鼓掌，并且暗示其他孩子鼓掌，然后把鼓勵獎的獎狀發給了他，書名很高興。我語重心長地告訴孩子們：“雖然書名講的不如你們好，但他很有勇敢，也很認真。下一次書名一定會講的更好。我們要給他更多的鼓勵。”第二輪比賽、第三輪比賽……書名也能講完整的故事了，我和孩子們看到了書名的進步，為他高興。
翅膀受傷的天使，因為你的認真和勇敢，讓我們發覺舞臺更精彩。希望你能堅持自己的認真和勇敢，因為還有更高更遠的藍天等待著你去飛翔！
【因為有你，舞臺更精彩幼兒教師教育隨筆】相關文章：
因為有你隨筆06-12
因為有你，我更堅強01-08
因為有了你的精彩作文10-23
因為有你而精彩作文10-23
因為有你而精彩作文07-02
生命因為有你隨筆06-28
因為有你的生活隨筆02-09
因為有你生活隨筆02-17
因為有你，我更堅強的作文12-11