只要工夫深，鐵杵磨成針。
鐵杵即鐵棒。講的是李白小時侯的故事，小學課本里有。大多數老師在講這一句的時候，都說：無論你做什么事，只要你肯下工夫，就一定能成功！而且大多數人都認為這是真理，包括老師。因為他們當年也是這么學的。對與這種解釋，鮮見有人質疑。
我當初也是這么認為的，但現在我不這么看！我感覺我上當了！被老師騙了！為什么？因為老師沒沒有解釋“磨成針”的前提“鐵杵”。“只要工夫深，鐵杵磨成針。”話是不錯，但前提是他得是鐵棒！如果他是塊檀香木，即便你再磨，充其量也只能磨出根牙簽！反倒浪費了大好一塊檀香木！
套用這句經典，目前中國的教育模式說白了就是要把所有學生統統都磨成針！不論你是什么材料，是金也罷，是玉也好，是木材也行，是泥巴也可，是人一鍋燴，統統給我磨！其結果是：金玉木泥全是廢物，偶爾磨出了幾根針，原本也只是鐵塊！而這個鐵塊，也就是后來的針被稱為“人才”！本該金玉木泥擔綱的項目卻被鐵塊領導！鐵非金玉木泥，安知金玉木泥之用？這是近代中國教育的悲哀，更是數以億記莘莘學子的悲哀！更為悲哀的是現在這種狀況孩子在延續！
不是孩子不爭氣，也不是孩子沒出息，只是大人被毒害已久的教育模式所麻痹！悲哀的是已經被毒害的大人正在親手毒害自己的孩子！孩子的天分正在慢慢的被大人強有力的雙手所扼殺，當孩子的天分徹底冬眠后，再罵孩子是傻瓜！然后在若干年后，孩子大了，老了，當年冬眠的`天分慢慢蘇醒了一部分，已經老了的孩子身邊的人會突然發現這個老了的孩子居然擁有某項絕活！從未學過繪畫的他竟能畫的一手好畫，只是他的雙手已握不緊畫筆！從沒學過聲樂的他在偶爾接觸到鋼琴之后，竟能將剛聽過的一首曲子完整的彈奏，只是旋律中多了幾許哀愁！種了一輩子地的他在檢查孫子的化學作業時，突然能將完整的化學元素周期表背誦下來！雖然他已五十年沒接觸過這些東西！……我們身邊的這類人物還少嗎？現在，這種人的數量還在大量增加，光看看現在火爆的老年興趣班，你就可以知道了！為什么非要等孩子們老了他們的興趣才能繼續？因為只有這時候，他們才能把握自己！小時侯，有父母管著；成年后，有家庭的擔子挑著，還要面對各種誘惑！老了，沒負擔了，原來被壓迫的、冬眠的天分才又冒了出來，但是此時，此時復出的天分不過是臨終前的回光返照，再也沒有了當年蓬勃的朝氣！可惜的是，還有一部分人沒有等到這一天，就帶著遺憾永遠的去了！如果你留心的話，你會發現，原本某位死氣沉沉的老人在進了老年興趣班后，仿佛突然擁有了生命的第二春！因為，只有這時，他才完全擁有生命，他才能盡情的沉浸在生命帶來的歡娛之中！但是，他脆弱的心臟還能承受這鋪天蓋地的滿足感嗎？就算能，他還能享受多久？
教育的終極目的就在與讓人在盡可能創造社會價值的同時，充分的享受生命！但是現在，體制不變，這可能嗎？
前人留下了寶貴的精神財富，人們把她奉為經典。但是被我們自以為是的曲解了多少？又把它強加到孩子身上了多少？孩子有多不情愿，有多痛苦，大人又知道多少？
今人還有誰能發出“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月”的感慨？杜甫評李白的一句“天子呼來不上船，自道臣乃酒中仙！”今人又有誰能夠做到？李白有幸，找到了自己的興趣并堅持了下去！雖然李白的仕途坎坷，但誰能說他活的不夠灑脫？不夠自我？
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