一次上完兩節課后到學校的后山攬月亭上散步，以放松一下，活動活動四肢。看到有個學校家屬的孩子專心致志在看地上的螞蟻爬來爬去，大概早上有人在這里吃早餐，有些面包屑掉在地上之故。于是我也蹲下身子，跟這個孩子一塊兒看螞蟻怎樣搬東西。
不知小孩子從哪兒弄來一塊木炭，隨手畫了一個圓圈。剛才排著隊伍很有秩序的螞蟻，頓時亂了起來。大部分螞蟻沿著黑圈沒命地亂爬，爬著爬著，大概體力不支漸漸地倒下去了。
只有幾只螞蟻爬了一段行程后，便停了下來。大概知道遇到了什么險情，頭不停地左右轉動，是窺測張望還是嗅氣味的變化，我們無從得知。然后爬向炭粉細疏一些的地方。找到了逃避險情的出口，爬進爬出一番后，確定這是條生路時，迅速返回，將信息傳遞給同類，很快螞蟻撤出了黑圈，來到圈外的安全地帶。
小孩子覺得很好玩，高興地向我說笑著剛才看到的一切。我卻想到我們人自己。
這些年來，自然的.、人為的猝發性災害頻繁發生，不論國際新聞還是地方新聞，這類報導幾乎天天都有。所以“化險為夷”是各政府、各地方都必須面對的現實而迫切的問題。于是應急預案、應急指揮體系等應運而生。一些學校、單位組織學生、員工進行各種訓練，以提高人們的防險意識和提高應急能力。筆者以為這樣做是完全必要的。從媒體公布的一些事件看，有的傷亡所以慘重，大都與應急指揮系統不夠完善，個人防險意識差和除險能力弱有很大關系。
既然人類對自然的、人為的種種險情無法回避，那么作為個體的人應該怎么辦呢？
首先，要冷靜，不要慌亂。“既來之，則安之”。像那群慌亂的螞蟻，左沖右奪，亂爬一通，于事無補，徒然耗費體力。不但自己要沉著冷靜，也要盡可能地設法去影響更多的人冷靜（要想人人冷靜幾乎不可能）。特別是有一定影響力的人，要主動站出來，主動表達自己的影響力，主動做大家的主心骨，讓慌亂狀態得以短時間內平穩下來。
其次，不要輕率地相信在慌亂狀態下傳布的種種消息。根據以往的經驗或從書本上得到的常識，估計不可能的事，要堅決果斷地予以制止；會增加恐慌或恐怖情緒的，不要讓其繼續傳布。這也是穩定人心所必須的應急之法。因為越恐慌就會越慌亂，就會影響人們的正確判斷，影響人們脫險措施的實施。
其三，要設法弄清險情的起因、危險的程度和演變的趨勢。有可能自行解決的，盡可能自行解決，能解決到什么程度就解決到什么程度。這完全要根據當時所處的險情來決定，不要頭腦發熱，逞一時之勇，作徒勞無益的抗險。完全解決不了的，就老老實實地等待外界來救援，以盡可能保存體力，減少消耗。
其四，要有耐心等待的思想準備。像另一些螞蟻，除自己鎮靜外，也能快速地從慌亂的蟻群中提取信息——四周已被黑暗籠罩，現在能做是慢慢尋找黑暗的薄弱點，堅信會有這樣的地方，這是活著出去的希望所在。有信心、有耐性，還有愿為蟻群效力的集體主義思想，找到了出路，馬上把信息發布出去，讓大家一同出去。
蟻類如此，有“萬物之靈”稱號的人類更應這樣。
總之，沉著冷靜是遭遇猝發性險情時的最重要的思想心理素質，愿人們從蟻群的生存狀態中汲取生存智慧。
【智慧情感隨筆】相關文章：
經典隨筆智慧勇氣06-13
智慧孝敬隨筆02-07
奶奶的智慧隨筆02-06
孩子的智慧教育隨筆06-12
廚娘的智慧舞臺隨筆07-07
不抱怨的智慧隨筆07-10
情感隨筆03-30
情感隨筆：浪漫的情感06-13
情感的沼澤情感隨筆06-12