為了幼小銜接，在幼兒進入大班之后，我們班為幼兒設計了“值日生表”，剛開始設立，目的是為了幼兒進入小學之后能夠立即適應小學生活。在分組完成之后，跟幼兒講清楚：當值日生的小朋友要幫助老師擦桌子、掛手絹、整理圖書、擺玩具、澆花等，幫助老師和小朋友做一些力所能及的事情。
接下來的一周，小朋友們表現的都非常積極。就連以前經常來晚的云芝也來得很早。有一天，我見云芝的爸爸送云芝來幼兒園，我便問：“云芝來得好早啊”她爸爸告訴我說，今天是她的值日生，還讓我們早早的給她做飯呢。她爸爸走后，云芝跑過來跟我說：“老師，我要好好表現，好好聽講，是不是就能當班長，幫助小朋友分東西呢？”我說：“當然是�。 蹦俏医裉炀秃煤帽憩F了，說完之后，便拿起水杯給自然角的花澆水了。之后的幾周，我發現，云芝變得很勤快，而且上課也表現積極，課后還幫助小朋友疊衣服……跟以前那個調皮的小女孩簡直判若兩人。以前的云芝讓老師很頭疼無計可施，現在的轉變卻讓我們大吃一驚。
現在，我把云芝的轉變告訴了她的媽媽，她說：“這都是值日生的效果�！彼F在在家的轉變也讓我們感到很欣慰。我沒有想到設立“值日生”會使一個孩子有這么大的轉變，不過這一件小事卻讓我受益匪淺，感到老師的付出值得。
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