沒有一個孩子不愛玩的，玩是孩子的天性。能夠讓孩子在玩中學到東西，是家長應該學到的最有效的教育方法。
肖鐵很愛看各類展覽，美術館是我們常去的地方。一次到美術館參觀根雕展覽，那次的根雕確實不同尋常，讓人耳目一新。我想如果僅僅這樣贊嘆一句，可能看過也就看過去了，什么收獲也不會有。孩子嘛，還不都是興之所至，玩著痛快罷了。
已經走到展覽館的出口處了，我對肖鐵說：“這么多根雕，你能說說哪幾個印象最深嗎？”
他想想，一時沒有說上來。
我說：“你回去再找找，我相信你一定能夠找到！”
他又折回去，逆流而上。我跟在他的身后。第一個，他先看見貝多芬和愛因斯坦兩幅根雕，的確很夸張，很有特色。我悄悄問他：“其實它們是樹根，為什么你看像人呢？”他答不上來。我說：“這是巧妙地利用了樹根像人某一部分的.特點，引起了你的聯想的結果。你看貝多芬一直垂到耳根底下的頭發，其實都是樹根，這些樹根又不是一般的樹根，卷乎乎、密叢叢的，很像頭發是不是？”他點點頭。
我又說：“這個很像，其實是你看后自己想象的，已經不是原來的樹根了。假如把它扔在荒郊野外，它只是一個樹根，也許你根本不會注意它！藝術是靠想象而存在的，離開想象，即使同樣看這個貝多芬、看這個愛因斯坦，你也只能說一聲‘像’而已。但如果你豐富自己的想象，也許你能比別人多看出許多東西。比如你看這個愛因斯坦根雕，他是低著頭，好像在干什么？你能想象出來嗎？”
他想了想，脫口而出：“像在對我說：‘要好好學習，不要貪玩！”
我夸獎了他：“你說得好，想得也好！對著這么多根雕，如果都能這么想，你看的就和別人不一樣！你再試一次！”
他又走到一幅“猿猴戰恐龍”的根雕前。他告訴我：“這只猴耷拉下一只胳膊是根挺長的樹根，有氣無力的，像是打恐龍打累了，抬都抬不起來了。那只恐龍伸著的老長老長的脖子也是樹根，只不過根頭部分很粗，像恐龍的頭。恐龍老想咬猴又咬不著，才伸出了這么長的脖子……”我又夸獎了他：“你看你說得多好！爸爸就說不出來，這是你小孩的想象！”
回家后，我讓他把看到的、想到的這些寫了篇作文《根雕》。那時，他剛剛上四年級第一學期。
［附］根雕肖 鐵今天，我到美術館參觀第二屆全國根雕藝術展。我真沒想到樹根和竹根做出這么多美麗的藝術品。
一只雄鷹好像剛剛落在巖石上，翅膀夾在背上，頭望著天，好像在尋找獵物。鷹的帝邊有一個綠色掛毯，掛毯上有一個用根雕雕成的中國地圖，真細致，就連西沙群島、南沙群島、曾母暗沙一些小島都用樹根做成了。
猿猴戰恐龍最有趣。猿猴耷拉著胳膊，好像已經打了很久，累極了。恐龍伸著老長老長的脖子，好像正要去咬猿猴，猿猴左躲右閃，恐龍就是咬不著，挺著急又沒辦法。
愛因斯坦特別像一位老博士，戴著眼鏡，雪白的胡子鋪在大鼻頭下面。他低著頭好像在對我說：“要好好學習，不能貪玩！”貝多芬更像了，特別是那滿頭卷發一直垂到耳根，全是用樹根做成的，仿佛那么多卷卷曲曲的樹根就是特地為他準備的一樣。
一般人只注意樹干，因為樹干露在外面，可以造房屋、做家具，然而，人們卻忽略了地下的根。可是這些根卻能做出這么多、這么美妙的工藝品！
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