小喬？沒錯，是小喬。
透過那個布滿灰色的個人資料，輕輕地昂起頭：媽呀，歲月是把“殺豬刀”刀刀催人老……和小喬已經是兩百余天的好友了；盡管如此，和小喬依舊未曾謀面過，小喬的廬山真面目我還真的沒有見過。只能透過相片，在心中、腦海中勾勒著一個“大哥哥”的完美形象。
也許這篇文章，依照我的性格，我早就寫完了；可是，我對你嘴中的“矯揉造作”四個字產生莫名的恐懼感。要的就是水到而渠成，我明白靈感它會來，所以我等。
小喬總說：“哈哈，沒見過面，就說你不了解我吧！”是的，兩百天，或許不可以了解一個人，可是從理性上講：我的感覺之中，小喬不僅僅扮演著我學哥的身份，和其他人不同，他更是我生活上的'導師、文學上的依賴。
記得今年博客征文的主題是“快樂過春節，文明伴我行。”當我看到這個主題的時候，我的腦海中像是鋪了一層面粉，一片空白。絞盡腦汁，依舊想不出什么寫作思路，而要的是一種創新；一種讓讀者看后為之點贊的新穎反應。接連想了好幾天，就我的智商，這樣下去可怎么行呢？無奈之下，只好找小喬求助了。
輕輕點開那個熟悉的對話框，我一個字一個字地認真敲打著……
“小喬，我得和你探討一下。本次博客征文的主題是“快樂過春節，文明伴我行。”所謂文明，很直接的呼吁，我總感覺很老套、很俗……我想要換一種非常新穎的方式去寫、去體現，可是我又想不出用什么方式；我該咋辦？給我出出主意唄�！�
由于小喬在學校，大于一個小時之后便回復了：“可以用片段式，就是幾個故事堆疊�？梢运褞讉�公益視頻，然后把視頻的內容寫成文章�！�
就這樣，小喬為我引出了寫作思路；很快，這篇參賽作文就搞定了。
前幾天，在輔導班受了委屈。我把霍達的《穆斯林的葬禮》借給一個像我一個喜歡寫作文的初二學妹，旁邊的同學不僅對這本書的題目指指點點，也對霍達指指點點；又說各種諷刺意味很深的話語，如在打我的臉一樣。我便在心中燃起了“仇恨”的火苗，可這種情緒很快就被我遏制住了：回家后寫作文記錄這件事。
下午回家，當我記錄完這件事的時候，感覺心里還不是個滋味：萬一，以后再遇到這樣的事情，我該如何是好？還是找小喬說說去吧。
小喬則告訴我說：“這都是小事，中學時代，價值觀還在形成中，也不必批評別人太多�！�
當我談及中國的作家以及作家這個職業的時候，小喬則告訴我：“中國當代能稱上作家的不到二十個人，寫這東西的大多是混飯吃，搞商業化。明確的志向的確立并不是越早越好的，困頓以后才明白自己想要的是什么。”
小喬的話是很在理的，畢竟他是過來人嘛。聽小喬說了這么多，我的心以及郁悶的心情便豁然開朗了，心中的疙瘩解開了。神馬都是浮云，唯有讀書和寫作是讓靈魂以及心理放松的方式。
小喬的身上總帶著一股正能量，每每我提及大學之后的生活以及工作時，小喬總說：“我還沒想好呢！”是啊，明確的志向的確立并不是越早越好的，困頓以后才明白自己想要的是什么。
如昨日的尾端一樣，“奇跡，是靠雙手創造的”。作為二月花人，不管哪一季，我和你永不失約。
永不失約！小喬，我看到了，我也答應了！
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