作為一位優秀的人民教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的會動的線條美術教案，歡迎大家分享。
教學目標：
1、通過觀察、體驗、感受、了解哪類線條能表現出動感，感悟線的表現力，培養學生造型能力和創造能力。
2、引導學生在小組學習探究中，相互交流，培養學生的合作，探究意識。
教學重點：通過對作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用線條表現動感。
教學難點：線的動感的表現及疏密的組織。
教學準備：畫紙、涂色工具、彩帶等
教學過程：
一、組織教學，游戲導入
教師先在黑板上畫一條波浪線，師：請同學畫一些與老師不同的線
同學們剛畫的是什么線？可以表現波浪線的是？用幾根波浪線就可以表示線在動了。出示課題——會動的線條
二、觀察、感受新知
同學們剛剛在黑板上也畫了會動的線條，畫的很好，我們生活中存在的會動的線條也很多，讓我們來看看大屏幕吧
出示圖片：水滴、煙霧、天極、煙花、體操
問：能不能告訴我動的線條在哪？帶給我們怎樣的感覺呢？
生：煙花下面的線條、水的波紋、體操隊員的飄帶??天極這張圖帶給我們旋轉的感覺
三、嘗試表現，探究方法
1）教師出示教具，小棒上系一長飄帶并演示
問：觀察飄帶動的時候是什么線？（曲線）用筆描繪剛看到的線，請學生上來示范畫線
應該怎樣畫呢？把握幾個特點：大膽，流暢
2）（畫線條）出示圖片
a、用直線表示的船跟太陽
問：怎樣改變讓船動起來，太陽也動起來呢？（直線變曲線）
b、（找線條）兩張樹的圖片，了解哪類線條能表現出動感等。
通過對藝術作品的欣賞，了解哪些線條能表現出動感，學習如何運用纖小表現動感 教學難點：
線的動感的表現及疏密的組織
教學準備：
畫紙、水彩筆，彩帶等。
教學過程：
一、導入
1.欣賞敦煌壁畫《飛天》。你們看了這幅壁畫，有什么感覺？
什么原因讓我們感覺他們在飛，在動呢？
仔細觀察一下里面的線條變化？
（學生討論總結，畫中含有多處波浪線，讓人感覺里面的神仙在飛，里面的東西在動。）
2.揭題：今天，我們就來學習會動的線條。
二、新授
1.請幾位小朋友到上面來跟著音樂起舞，讓其他同學把他們的舞蹈用線條表示出來。教師可以現場用簡筆畫示范。
2.分析用線條的方法（波浪型的線條具有動感，平直的線條比較呆板。）
3.欣賞觀察另兩張圖片分析其線條的動感和添加其他線條的表現作用。
�。�1）分別說說作品中都表現了什么。
（2）線條的排列以及疏密關系哪張處理得比較好？
�。�3）你認為哪一張動感最強？為什么？
4.小結：藝術品中的線條是富于變化的，是會動的。
三、學生作業
作業要求：在紙上用線條繪畫出你認為具有動感的風景或人物以及動作等，注意疏密關系的處理。
四、作業展評
畫面上的東西在動嗎？是怎么動的？你覺得好看嗎？
五、課堂總結
線條是繪畫造型的基本元素，也是作者用來表達感情的重要要素，而線條的波動能帶給人不同的運動感受，線條具有豐富的表現力。本課旨在讓學生理解感受具有動感的線條的表現方式和視覺 沖擊，體驗線條造型的美感。學生基本能夠掌握線條運動的規律，畫面上的事物能夠用會動的線條來表現。但由于養成的繪畫習慣，動感還不夠強，今后在這方面還要多強調，多 練習。
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