作為一名專為他人授業解惑的人民教師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學活動。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的中班美術教案《幫羊村動物朋友造小船》，希望能夠幫助到大家。
中班美術活動：
幫羊村動物朋友造小船
設計意圖：
《綱要》中指出：貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題是教育活動內容的選擇應遵循的原則之一。我們班幼兒有過畫小船的經驗，線條畫、油畫棒都畫過的，所以這次想再換個方式讓幼兒去認識船，就想到了用刮畫的形式。創造是孩子的天性，我們要有足夠的空間讓幼兒進行創造，通過讓幼兒設計自己心中的船，使幼兒的想象得以拓展。通過動手創作的過程中去發掘孩子無窮的想象潛力。
活動目標：
1. 能運用自己的想象創作，學習嘗試用刮畫紙畫各種各樣的船。
2. 引導幼兒感受刮畫活動的樂趣，體驗幫助別人的快樂。
活動準備：
1.船的ppt、刮畫紙、刮畫筆等
3.羊村動物圖片、展示板一塊、背景音樂。
活動過程：
一、情境導入：
師：今天，羊村里的小動物想要去旅行，想請小朋友幫忙設計一個漂亮又實用船，你們愿意幫忙嗎？
1.出示船的ppt，引起幼兒興趣，重點引導幼兒觀看船的基本構造。
2.引導幼兒大膽想象：你想設計什么樣的船呢？
二、刮畫：我設計的船
1.魔術引出刮畫紙，激發幼兒興趣
看，我有一張神奇的紙，他雖然看上去黑黑的，但是他黑色的身子底下藏著五彩斑斕的世界；再看這個神奇的小棒棒，他就像神筆馬良的神筆一樣，可以幫我們畫出漂亮的畫。
2.自己想好畫什么樣的船，用刮畫筆在刮畫紙上輕輕的一刮就可以刮出漂亮的船來。
3.幼兒動手刮畫，教師巡回指導。
三、展示、講評。
1.請先畫完的幼兒將作品放到展示板上，說說自己的畫：哪個地方畫得好，評價一下其他小朋友的畫等。
2.在集體面前介紹自己的船。說說自己畫的船哪里最好。集體找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。讓幼兒體驗成功的快樂。
四、結束活動：
將自己設計的船送給羊村的動物朋友。
活動反思：
神秘的船兒對中班的孩子來說一直有著無比的誘惑力，他們喜歡探索船兒的秘密，樂意表現自己喜歡的船。于是在這樣一個特色活動里，我們和孩子一起收集有關船兒的各種信息，開展各種活動，感受著船的奇妙，船的美，同時引導他們以自己的方式表現出來，美術就是其中的`一種。今天上午我們和孩子們共同體驗了美術的另一種表現形式——刮畫。
孩子們對于刮畫不是很熟悉，但他們愿意嘗試學習創作刮畫，積極表現自己喜歡的船兒。順著孩子們的興趣我們準備了這一活動，船常常見到，但一下子讓他們表現出來卻不是很容易。
首先活動前的日子里我們和孩子們觀察，調查，分享了許多船的圖片，船的秘密......盡可能調動他們的各種感官感受船的特征，從而具備表現自己喜歡的船的能力，為活動的順利開展創造了條件。
其次活動中教師步步為營，循序漸進地引導孩子們了解刮畫的特征，學習刮畫的技巧，進而初步掌握刮畫的方法。和藹的笑容，親切的話語無限激發了孩子們大膽創作的能力，他們盡情地表現著自己設計的船，無拘無束。整個活動沒有太多的示范，沒有多余的講解，沒有刻意的要求，不過規范在心中，孩子們快樂無比。當活動中出現個別能力差的孩子操作有困難時，教師沒有代勞，沒有放棄，只是留意觀察，耐心指導，鼓勵他增強自信心，積極表現自己的想象力，創造力。
在美術活動中，評價是很重要的一個環節，在活動的最后我將孩子們的作品全部掛在展板上，與幼兒一起評價設計的每一個船的優點，同時盡可能提供給每個幼兒表達的機會，讓他們來介紹自己的作品，點評其他小朋友的作品，在評價中發現其他人的優點，不斷提高自己的繪畫水平。如：讓幼兒找出“最漂亮的船、最怪的船、最大的船、最小的船”等。
當然在教學的過程中需要教師不斷地調整教學的方式方法。比如在這次開展的這節活動中，本來我想讓一位幼兒上來說說，然后讓幼兒想象，并示范畫出來。結果我發現幼兒對這個活動特別感興趣，舉手的幼兒很多，于是我就想接著再讓幼兒上來說說不一樣的、自己想象的船。可是，結果大同小異，缺乏具有創造性的船。可見我們在活動中不僅是觀察者，合作者，還應是學習者。今后我將在美術活動這個領域里不斷嘗試，不斷探索，不斷創新......
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