現如今，大家都嘗試過寫論文吧，論文是學術界進行成果交流的工具。你所見過的論文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的優秀論文案例評選活動方案，希望能夠幫助到大家。
優秀論文案例評選活動方案1
為了落實有效的課堂教學，協助廣大教師收集、提煉教學成果，推廣行之有效的教學方法。學校決定本學期開展優秀教學案例評選活動，活動方案如下：
1．活動對象
本學期全體任課教師。以下人員必須報名參加：
（1）近一年參加過教學法培訓的老師；
（2）今年準備申報高一級職稱的老師。
2.活動組織方式
（1）先由各教學部組織報名，并安排指導老師育課，同時將報名表交至教研室；
（2）教研室初步篩選參評內容，確定觀摩課時間，并分階段組織聽課評價；
（3）匯總評選結果，確定優秀案例，并公示。
3.活動時間
20xx年3月至5月。
4.參評內容要求
兩個課時的案例或兩個以上課時的任務、項目等。但觀摩課不少于兩個課時。以往在校內外公開場合展示過、或參加過任何形式的比賽且已經獲獎的內容不在本次活動之內。
5.成果形式
必須提供參評內容的教學設計、課件及其它輔助教學資料。
6.評獎
教研室組織教學部門負責人及骨干教師對各參評內容進行評價，視參評內容質量進行評獎，不設等級，頒發證書。
7.報名時間
即日起至3月21日，由教學部匯總本部報名表。教研室將分批次安排聽課評價。
8.其它事項
其它未盡事宜由教學系統負責人討論確定。
9.附件
附件1：報名表
20xx~20xx學年第二學期優秀教學案例評選活動報名表
教學部：基礎部
教研室
20xx年3月12日
優秀論文案例評選活動方案2
為了深化課堂教學改革，提高課堂教學效益，推動素質教育內涵發展，進一步促進教師教育理論和業務素質的.全面提高。根據省教科院工作安排繼續開展中、小學“三優”（即優秀教學設計/案例/論文、優秀校本課程、優質課）的評選活動，通過“三優”評選活動，充分發揮三級教研網絡的工作效益，進一步推動和完善教研機構建設，促進校、縣、市由下至上的教研活動，現將“活動”方案公布如下：
為了全面貫徹黨的教育方針，全面落實貫徹國家教育部、省教育廳關于在課堂教學中實施素質教育，優化課堂教學過程，體現新課程標準理念的有關精神，加大中小學各學科課堂教學改革力度，加快教育教學內涵發展，有效地提高我市教育教學質量，決定舉辦此項活動。
優秀教學設計、案例、優秀論文、學案、研究性學習教學成果的評選內容須緊緊圍繞在教育實踐及課堂教學中如何落實素質教育，如何體現新課程標準的新理念，優化課堂教學過程，發揮學校特色教育，促進內涵發展這一主題進行。
（1）教學論文、教學設計、案例中的事例必須具備真實性、親歷性典型性和問題性，反思具有較高的借鑒意義和價值。內容主要包括以下幾個方面：教學設計及反思、教學片斷及反思、教學實錄及反思、教育案例及反思、教育教學評價及反思和學校、班級管理案例及反思、教育教學科研論文等。
（2）學案的設計要以新課程理念為指導，體現學科特點，學案應包括：學習內容、學情分析、學習目標、重點難點、導學策略、教具、學習流程及教學反思等。
（3）研究性學習教學成果指教師在綜合實踐活動課程中指導學生開展的研究性學習活動成果，包括學生的研究報告和教師的指導、總結。報告應是參評教師本人指導，基于學生親歷的一項研究性學習活動基礎上完成的研究報告，應呈現此項研究性學習活動的全過程。包括課題的確定背景與目的、研究方法與過程、研究結果與體會等內容；報告應主體明確、觀點鮮明、有針對性、數據準確、文本規范、邏輯嚴謹、語言流暢。教師的指導與反思應呈現教師對學生開展研究性學習活動的指導，對學生研究性學習活動過程、研究結果的評析，對教學活動的反思。報送成果時需注明指導教師、課題組成員（學生）姓名及課題實施年級。
優秀教學設計、教學案例、優秀論文、學案和研究性學習教學成果，以文字稿（一式三份）和電子稿（word20xx）的形式上報學校教研室郵箱。文字稿要求：統一用A4紙，必須有封皮（寫有：學段、論文、教案/案例/學案題目，科類、姓名、單位），正文設置：頁邊距上下左右各2厘米，標題小三號宋體，正文小四號宋體，單倍行距。
1、優秀教學設計、案例、論文、學案、研究性學習教學成果設置一、二、三等獎進行表彰。
2、參評教師于10月16日前把教學設計、案例、論文、學案、研究性學習教學成果交回學校教研室（過時視為自動放棄）。
3、參照山西省教育學會文件規定和《學會章程》，每篇收取評審費50元。
優秀論文案例評選活動方案3
一、活動意義：
不斷提升教育教學質量是我們每一個教育工作者永恒追求的主題，培養教師對自己的教育教學行為、教育教學過程進行反思的能力是一個重要的環節；而這種能力的提升是教師不斷實踐、不斷反思、不斷總結的過程。為此，我校特組織優秀教育教學案例評選活動。
二、撰寫要求：
1.參評對象
學校40周歲以下青年教師全體參加，其他教師自愿參與。
2.活動組織方式
（1）以年級組為單位積極參與報名。
（2）研訓處組織相關老師篩選參評案例。
（3）匯總評選結果，確定優秀案例，并發獲獎證書。
三、參評案例題目：
1.同伴關系是隱形的教育力量
2.發現問題背后的美好
3.讓偶發事件成為學生成長的契機
以上三個命題當中任選一個。
四、文稿格式要求：
A4紙排版，標題黑體小三，正文宋體小四，行間距20，邊距各2
五、活動過程：
1、11月16日，研訓處下發活動方案。
2、11月16日~~~11月30日教師撰寫上交教學案例（交年級組長并匯總打包）。
3、12月1日~~~12月8日，研訓處組織評比。
4、12月10日公布評比結果，并完成工作小結。
六、評選及獎勵：
本次評選由研訓處組織，分別評出一、二等獎，頒發獲獎證書。抄襲、下載的案例一律取消參評資格。望教師積極參與，保證質量。
七、截稿日期：
20xx年11月30日
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