論文指導記錄學生版

2023-06-25 論文

　　從小學、初中、高中到大學乃至工作，大家都嘗試過寫論文吧，借助論文可以有效訓練我們運用理論和技能解決實際問題的的能力。那么，怎么去寫論文呢？以下是小編為大家整理的畢業(yè)論文指導過程記錄論文指導記錄模板學生版，希望能夠幫助到大家。

　　論文指導記錄學生版篇1

　　指導記錄1（填寫時間：20xx，12）

　　針對學生的興趣所在，確定選題，并對所選題目進行深度闡釋，推薦參考文獻并對需要閱讀文獻資料等提出相關建議，完成開題報告。

　　指導記錄2（填寫時間：20xx，2）

　　檢查論文初稿寫作的進展情況，對初稿的基本框架給予指導，對相關內容提出具體修改意見。

　　指導記錄3（填寫時間：20xx，3）

　　在反饋意見的.基礎上，進一步檢查論文修改情況，對論文格式，語言表達，內容呈現(xiàn)以及數(shù)學教育專業(yè)術語的提法等給出修改建議。

　　指導記錄4（填寫時間：20xx，4）

　　在反復修改論文的基礎上，對論文定稿提出詳細的意見。如標點符號的選取，字號的選擇，以及表格的制作等，都要符合相關要求。

　　論文指導記錄學生版篇2

　　第一次

　　與學生探討論文研究內容并擬定論文題目，強調寫作重難點。指導學生完成畢業(yè)論文開題報告。

　　第二次

　　審閱初稿，對論文中出現(xiàn)的.語病，語言不通順等方面提出修改意見，對摘要和參考文獻格式作出規(guī)范要求。

　　第三次

　　對論文進行再次審閱和修改，并指出了論文中的不足，要求突出論文的重點，并與學生進行了深入交流，基本完成論文終稿。

　　第四次

　　對學生論文做最后的檢查和修改，讓學生準備論文答辯并講解相關的注意事項。

　　論文指導記錄學生版篇3

　　一、20xx年1月8日辦公樓514辦公室

　　老師對我們進行了集中教學和分別指導，主要解決以下問題：

　　1、對我們進行了論文選題方向的指導，每個人都確定了大致的研究內容與研究方向。

　　2、對于學位論文的基本要求、內容要求和引用文獻的要求以及格式要求進行了簡要說明。

　　3、為我們推薦了學術水平較高的期刊，建議我們在先閱讀優(yōu)秀的本科生、研究生論文和權威文獻，開闊眼界，提升自身的知識積累。

　　4、建議我們思考論文所采用的具體題目與研究設計，以便下次交流指導。

　　二、20xx年1月20日辦公樓514辦公室

　　1、確定論文的題目，老師針對題目的可行性、研究意義和價值等方面對我們進行了指導，最終確定了題目。

　　2、互相交流在閱讀相關期刊、文獻方面遇到的問題，汲取他人經(jīng)驗，并集中解決問題，最后由老師進行解答與總結。

　　3、確定了具體的研究方法和研究設計，每個人提出了論文中需要運用的理論，老師聽取了理由并作出了指導。

　　4、規(guī)劃了論文的'寫作計劃，確定了在3月初提交初稿。

　　三、20xx年3月20日辦公樓514辦公室

　　1、在互相閱讀的前提下，針對每一位同學的初稿進行相互討論，解決其中存在的問題。

　　2、老師對論文初稿的結構提出了修改意見，并在論文的行文和思想表達上給予了修改意見。

　　3、針對論文中引用不規(guī)范的問題老師進行了強調，要求引用需要有清晰、明確的標識和來源。

　　四、20xx年4月10日辦公樓514辦公室

　　1、對論文第二稿進行了審閱，對論文中存在的摘要概括性不足，研究設計闡述不詳細，結果呈現(xiàn)條理不清晰，理論分析不夠深入等具體問題分別進行了指導。

　　2、對論文的研究發(fā)現(xiàn)與分析部分提出了建議，逐條概括研究發(fā)現(xiàn)并一一對應進行理論分析。

　　五、20xx年4月15日辦公樓514辦公室

　　1、分別對每個人論文中所涉及的內容問題進行了指導。

　　2、對論文的具體格式提出了修改建議，包含字體、字號、行距等具體要求以及注釋、參考文獻的格式要求。

　　3、對論文的目錄提出了要求，目錄要求三級標題，盡量使用陳述句。

　　4、對論文的附錄提出了要求，采用訪談方法，需要附上訪談提綱和訪談內容筆錄：采用問卷調查方法：需要附上問卷設計和問卷內容。

　　六、20xx年5月12日辦公樓514辦公室

　　1、每位同學之間互相閱讀論文，互相提意見，保證語句的通順，杜絕錯別字的出現(xiàn)。最后由老師審閱。

　　2、老師最后審閱論文是否符合畢業(yè)論文的格式要求，內容要求和引用文獻的要求等相關要求。

　　3、論文最終定稿，每位同學提交紙質論文和電子論文給老師。

　　4、老師講解了畢業(yè)論文答辯的基本環(huán)節(jié)和注意事項。

　　論文指導記錄學生版篇4

　　指導記錄：

　　本次指導針對上一次提交的開題報告與文獻綜述，提出一些建議。

　　首先是強調了畢業(yè)論文是學術寫作，文中不能出現(xiàn)第一人稱“i”的表達，而應該轉換成“the author”，以顯示出其嚴謹性。

　　然后，強調文獻綜述的修改重點在于格式，要標出[j][和m]等資料類別，并注意先后順序的排列方法。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對上次提交的論文的初稿提出建議。

　　首先，肯定了論文的總體框架與內容。此外指出了初稿中漏掉夾注的地方，以及致謝詞應置于參考書目的后面。

　　其次，對于英文摘要中的語言表達進行了修飾和潤色，指出其中不地道的表達法。最后，指出論文存在一些語法錯誤，如單復數(shù)及拼寫錯誤等問題，要求多看幾遍，檢查并修改語法錯誤。

　　指導記錄：

　　本次指導主要針對畢業(yè)論文二稿的修改，以及答辯的注意事項。

　　1、畢業(yè)論文二稿的修改還是要在格式方面多注意。比如目錄的間距問題以及參考文獻中網(wǎng)絡文獻的網(wǎng)址注意要另起一行。

　　2、答辯的陳述要求流利，最好能脫稿。

　　拓展：

　　一、議論文知識

　　1、特點：以議論為主要表達方式，可兼用其他表達方式；以鮮明的態(tài)度表明觀點或主張；以充分的材料證明其觀點或主張。

　　2、要素：論點--對所論述的問題所持的觀點態(tài)度；論據(jù)--對論點進行證明的材料依據(jù)；論證--用論據(jù)證明論點的過程和方法。

　　3、分類：立論，從正面闡述其觀點，駁論，對反面論點進行駁斥，確立其正確的觀點。

　　4、結構：基本結構，引論，本論，結論，論證結構，并列式，對照式，總分式，

　　5、方法：例證法，引證法，喻證法，類比法，對比法。引申法。

　　例證法：運用典型事例證明論點。

　　引證法：引用經(jīng)典或名言、諺語等證明論點。

　　喻證法：借助形象的比喻來說明論點。

　　類比法：用另一同類事物或事例比較說明論點。

　　對比法：用反向例子或事理比較說明論點。

　　二、議論文常見模式

　　第一種：總分式（或稱總分總式）

　　論說文的全文總體結構一般都是這種結構模式。論證方法一般都要在中心論點的'統(tǒng)率下，確立幾個從屬于中心的，即為闡述中心論點服務的分論點，然后通過對分論點的逐一闡述，使中心論點得到深刻有力的證明。因而論說文全文結構，往往是"總--分--總"式。議論文幾乎篇篇皆是這種結構模式。

　　第二種，并列式（又叫板塊組合式）

　　并列式結構特點是，論證的層次作橫向展開，分論點之間的關系是開列的，也就是分論點從不同角度、不同的側面對中心論點或論述的中心問題展開論證，使文章呈現(xiàn)出一種多管齊下、齊頭并進的格局。并列式的各個分論點，其先后次序有時可以前后互換；它們看起來是各自獨立的，其實是緊密相關不可分割的一個整體。

　　第三種：遞進式

　　遞進式的結構特點是分論點之間的關系不斷遞進。論證的層次向縱深展開，一層比一層深入地提示論題的內涵，使中心論點得到深刻的闡發(fā)，其作用是分析透徹，說理深刻。它們的先后次序一般是不可以互換的。意思是一層一層先后蟬聯(lián)的。