幼兒園戶外操類活動(dòng)在我國(guó)教育發(fā)展史中具有很重要的地位，因此對(duì)于幼兒園戶外操類活動(dòng)的地位要給予高度的重視，將幼兒的主體性充分的體現(xiàn)出來(lái)，樹立健康教育的意識(shí)，將幼兒對(duì)于操類活動(dòng)負(fù)面影響進(jìn)行消除，注重幼兒的個(gè)性化發(fā)展，使其可以德智體美勞全面發(fā)展。
一、幼兒園戶外操類活動(dòng)的具體實(shí)際意義
大多數(shù)的幼兒的時(shí)間都是在幼兒園度過(guò)的，因此幼兒園對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)和發(fā)育來(lái)說(shuō)是特別重要的。對(duì)于幼兒的成長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，身體健康是基礎(chǔ)，而鍛煉幼兒的身體最主要就是通過(guò)戶外操類活動(dòng)。幼兒通過(guò)戶外操類活動(dòng)，可以接觸到陽(yáng)光和空氣，促進(jìn)自身骨骼的成長(zhǎng)，促進(jìn)血液循環(huán)，實(shí)現(xiàn)幼兒的健康成長(zhǎng)。當(dāng)幼兒們一起進(jìn)行戶外操類活動(dòng)的時(shí)候，還可以有助于他們理解分享和合作，為幼兒掌握人際交往能力奠定基礎(chǔ)，可以更好地事情未來(lái)的社會(huì)。幼兒通過(guò)從那家幼兒園戶外操類活動(dòng)，自身的免疫力機(jī)會(huì)逐漸得到提高，其戶外活動(dòng)能力也會(huì)有所增長(zhǎng)。總體來(lái)說(shuō)，幼兒園戶外操類活動(dòng)對(duì)于幼兒的身心發(fā)展都發(fā)揮著十分重要的作用。
二、幼兒園戶外操類活動(dòng)存在的不足之處
1. 其教育價(jià)值被不斷弱化
幼兒教師普遍就是把幼兒園戶外操類活動(dòng)認(rèn)為是幫助幼兒鍛煉身體的一種途徑，認(rèn)為幼兒園戶外操類活動(dòng)的主要作用就是鍛煉身體、增強(qiáng)體質(zhì)，而幼兒園戶外操類活動(dòng)其中開發(fā)智力、培育美德、培養(yǎng)審美等教育價(jià)值都得不到重視，甚至得到了忽略。幼兒園戶外操類活動(dòng)不僅可以鍛煉學(xué)生的身體，最重要的就是可以將學(xué)生的各個(gè)方面的知識(shí)和技能得到有效地鍛煉，教師在這個(gè)過(guò)程中，還可以對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行觀察。
2. 幼兒園戶外操類活動(dòng)的編排忽略了幼兒的興趣需求
近年來(lái)幼兒教育的自主性不斷提高，越來(lái)越多地幼兒園開始自己編排戶外操類活動(dòng)。我國(guó)幼兒戶外操類活動(dòng)的具體內(nèi)容十分豐富，但是唯一不足的就是在編排的過(guò)程中，對(duì)于幼兒的興趣需求很少被考慮進(jìn)去，甚至出現(xiàn)了成人化的傾向，與幼兒的實(shí)際生活不能有效的結(jié)合，這樣對(duì)于幼兒的健康成長(zhǎng)的意義不大。
3. 對(duì)于幼兒過(guò)多的保護(hù)使其主體性得到了限制
由于擔(dān)心幼兒事故發(fā)生，幼兒園出于對(duì)于安全因素的考慮，對(duì)幼兒采取大量的保護(hù)措施，將幼兒園戶外操類活動(dòng)進(jìn)行了限制，將具體的活動(dòng)時(shí)間也縮減了，這樣一來(lái)，幼兒的主體作用就發(fā)揮不好，大大縮減了幼兒園戶外操類活動(dòng)對(duì)于幼兒成長(zhǎng)的教育價(jià)值。
三、幼兒園戶外操類活動(dòng)發(fā)展的具體措施
1. 重視幼兒園戶外操類活動(dòng)，定期培育幼兒園教師
幼兒園戶外操類活動(dòng)可以使學(xué)生擁有充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)，如果幼兒不喜歡這樣這類活動(dòng)，也不能強(qiáng)制學(xué)生去進(jìn)行。對(duì)于幼兒教師要定期進(jìn)行培訓(xùn)，以提高幼兒教師的專業(yè)素養(yǎng)，不能讓幼兒教師存在錯(cuò)誤的教學(xué)觀念。
2. 創(chuàng)設(shè)幼兒園戶外操類活動(dòng)的.環(huán)境
幼兒園戶外操類活動(dòng)應(yīng)該配備相應(yīng)的戶外活動(dòng)場(chǎng)所，對(duì)于體育活動(dòng)相應(yīng)的設(shè)施也要配別齊全，可以根據(jù)幼兒園自身的條件，開辟出沙地或者動(dòng)物飼養(yǎng)角等。幼兒園可以在各個(gè)不同的方面將教育細(xì)節(jié)進(jìn)行完善，使幼兒可以擁有更多的活動(dòng)空間。幼兒園戶外操類活動(dòng)在實(shí)施的過(guò)程中，最好選擇分區(qū)域的方式進(jìn)行，將所有的室外場(chǎng)地進(jìn)行劃分，在各個(gè)區(qū)域內(nèi)放置相應(yīng)的活動(dòng)器械。除此以外，對(duì)于環(huán)境的創(chuàng)設(shè)也十分重要，環(huán)境是一種教學(xué)資源，要進(jìn)行充分的開發(fā)，使環(huán)境可以和幼兒教育進(jìn)行有效的結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)行發(fā)展，將環(huán)境得到教育作用充分的發(fā)揮出來(lái)。
3. 將幼兒園戶外操類活動(dòng)的內(nèi)容進(jìn)行豐富
促進(jìn)幼兒園戶外操類活動(dòng)向全面性和整體性的方向發(fā)展，幼兒園戶外操類活動(dòng)要和其他的教育進(jìn)行有效的結(jié)合，可以設(shè)置早操，主要強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的操練和對(duì)性的變化。幼兒園戶外操類活動(dòng)可以將游戲、語(yǔ)言、舞蹈等形式活動(dòng)進(jìn)行有效的融合，將多種活動(dòng)因素進(jìn)行有效的融合。例如，幼兒園大班有一個(gè)徒手操，叫做《世界多美好》，這個(gè)戶外操類活動(dòng)將游戲因素進(jìn)行融入，幼兒階段的孩子普遍都喜歡玩游戲，而且他們都喜歡去模仿，具有很強(qiáng)的可塑性，可以為他們播放節(jié)奏明快的音樂，根據(jù)自己的興趣和愛好，可以自行選擇模仿的對(duì)象，可以是勤勞的大公雞，也可以是淘氣的小猴子，也可以是優(yōu)雅的天鵝……這樣學(xué)生的積極性就可以被激發(fā)出來(lái)。對(duì)于那些注意力不集中、比較內(nèi)向、動(dòng)作遲鈍的幼兒，幼兒教師應(yīng)該花費(fèi)更多的耐心和時(shí)間，給予他們特殊的關(guān)照，進(jìn)行個(gè)別化的指導(dǎo)。
通過(guò)以上綜合的論述，對(duì)幼兒園戶外操類活動(dòng)的實(shí)際意義進(jìn)行具體的論述，并結(jié)合幼兒園戶外操類活動(dòng)目前存在的不足，提出具有針對(duì)性的建議，希望可以促進(jìn)我國(guó)幼兒教育不斷發(fā)展，使幼兒可以更好的發(fā)展下去。
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