摘 要：數(shù)據(jù)庫設(shè)計是Web系統(tǒng)設(shè)計中的核心內(nèi)容之一，也是Web系統(tǒng)實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是在特定的數(shù)據(jù)庫模式下來構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，使之能較好地存儲數(shù)據(jù)，滿足用戶的實際應(yīng)用需求。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)劣對應(yīng)用系統(tǒng)的使用效率具有較大的影響。一個設(shè)計良好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)不但能很好的保證數(shù)據(jù)完整性與一致性，而且還可以有效的提高數(shù)據(jù)存儲效率。
關(guān)鍵詞：數(shù)據(jù)庫設(shè)計;Web系統(tǒng);數(shù)據(jù)庫概念;邏輯設(shè)計
隨著計算機技術(shù)的發(fā)展，特別是計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)成為了人們工作和生活不可或缺的一部分。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用使得計算機之間通信、信息共享成為可能，而數(shù)據(jù)庫技術(shù)在Web系統(tǒng)中的應(yīng)用則為人們提供了數(shù)據(jù)存儲、信息檢索、信息分析等功能，從而使得工作更高效地進行。
在Web系統(tǒng)設(shè)計的過程中，數(shù)據(jù)庫設(shè)計毋庸置疑占有重要地位，數(shù)據(jù)庫設(shè)計是Web系統(tǒng)實現(xiàn)的基礎(chǔ)，也是Web系統(tǒng)設(shè)計的關(guān)鍵環(huán)節(jié)之一，是在特定數(shù)據(jù)庫模式下來構(gòu)建數(shù)據(jù)庫應(yīng)用系統(tǒng)，使之能較好地存儲數(shù)據(jù)，滿足用戶的實際應(yīng)用需求。數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)設(shè)計的優(yōu)劣對應(yīng)用系統(tǒng)的使用效率有較大影響。一個設(shè)計良好的數(shù)據(jù)庫結(jié)構(gòu)不但能很好的保證數(shù)據(jù)完整性與一致性，還可以有效提高數(shù)據(jù)存儲效率。同時在進行Web系統(tǒng)的數(shù)據(jù)庫設(shè)計的時候，還要做到系統(tǒng)開銷小、易于管理和維護，后續(xù)系統(tǒng)開發(fā)方便、快捷、易擴充等。筆者以高職院校課程成績管理系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)庫設(shè)計為例進行分析研究。
1 課程成績管理系統(tǒng)中數(shù)據(jù)庫設(shè)計的方法與要求
數(shù)據(jù)庫設(shè)計即是龐大的系統(tǒng)工程項目，也是多學(xué)科技術(shù)綜合體現(xiàn)。通常有屬性主導(dǎo)型和實體主導(dǎo)型兩種方法，屬性主導(dǎo)型主要是從歸納數(shù)據(jù)庫應(yīng)用的屬性出發(fā)，在歸并數(shù)據(jù)實體時維持屬性間的函數(shù)依賴關(guān)系;實體主導(dǎo)型則先尋找對數(shù)據(jù)庫應(yīng)用有意義的實體開始，通過定義屬性來定義實體。高職院校課程成績管理系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫設(shè)計是根據(jù)學(xué)院的實際情況要求，以數(shù)據(jù)庫設(shè)計理論為依據(jù)，來設(shè)計數(shù)據(jù)庫的全局邏輯結(jié)構(gòu)和與用戶的局部邏輯結(jié)構(gòu)。既要結(jié)合高職院校教學(xué)運行需求的實際情況，也要充分考慮到學(xué)院規(guī)模和教學(xué)管理的發(fā)展變化狀況及學(xué)院各職能部門的各級管理要求。系統(tǒng)中具體的實體主要有教師實體、學(xué)生實體、課程實體、班級實體和成績實體等。
2 數(shù)據(jù)庫編碼設(shè)計
數(shù)據(jù)庫編碼設(shè)計是指對所需處理事務(wù)對象的代碼化設(shè)計，以方便計算機進行信息處理。根據(jù)當(dāng)前高職院校教學(xué)運行的實際情況，在進行編碼的時候可以采用連續(xù)碼、組群碼等方法來進行。連續(xù)碼主要是采用阿拉伯?dāng)?shù)字進行展開，連續(xù)編號，一項一個。如對學(xué)生的學(xué)號進行編碼。組群碼主要是用特定號碼組來構(gòu)成一個特定的項目群，使用連續(xù)數(shù)字代碼來表示具體的項目的。如高職院校中的系部，就可以用01、02等來分別表示不同的系部，如01代表信息系，02代表建筑系等。學(xué)生學(xué)號編碼可以采用九位代碼進行標識，其中前四位代表入學(xué)年級，第五位代表學(xué)習(xí)層次，后四位代表學(xué)生注冊報道系統(tǒng)中的順序。如201411640，即表示該生為2014年入學(xué)的第1640個報道注冊的大專學(xué)生。
3 數(shù)據(jù)庫概念設(shè)計
概念設(shè)計是現(xiàn)實世界與計算機世界的中介，既獨立于數(shù)據(jù)庫的邏輯結(jié)構(gòu)，也獨立于數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)。高職院校課程成績管理系統(tǒng)中涉及到的數(shù)據(jù)實體有：系統(tǒng)管理員、學(xué)生、教師、課程、班級、學(xué)生課程與成績等。根據(jù)對系統(tǒng)功能模塊設(shè)計分析和實體與屬性的關(guān)系，課程與成績管理系統(tǒng)的E-R圖，見圖1。
圖1 課程與成績管理系統(tǒng)的E-R圖
4 數(shù)據(jù)庫邏輯設(shè)計
基于上面分析，通過MySQL輔助圖形化界面工具SQLyog來進行數(shù)據(jù)庫設(shè)計，涉及到的數(shù)據(jù)表主要有以下六個：系統(tǒng)管理員表(Admin)(用戶名，姓名，密碼)，主要用來存放系統(tǒng)管理員的基本信息;教師信息表(Teacher)(教師編號，教師姓名，教師密碼，所屬系部，職稱，專兼職，其他信息)，主要用來存放任課教師的基本信息;學(xué)生信息表(Student)(學(xué)生學(xué)號，姓名，密碼，性別，籍貫，系部，專業(yè)，教學(xué)班，聯(lián)系電話，電子郵箱)，主要用來存放學(xué)生的基本信息;課程信息表(Course)(課程編號，課程名稱，學(xué)分數(shù)，課程性質(zhì)，開出系部)，主要用來存放學(xué)期開設(shè)課程的基本信息;班級信息表(Class)(教學(xué)班編號，教學(xué)班名稱，任課教師，課程，開課地點，開課時間段)，主要用來存放課程教學(xué)班的基本信息;學(xué)生課程與成績表(Enrol)(學(xué)生學(xué)號，教學(xué)班級，是否接受，成績，學(xué)分)，主要用來存放學(xué)生所選擇的課程與成績信息。
5 結(jié) 語
在基于Java EE的Web系統(tǒng)中，當(dāng)數(shù)據(jù)庫表設(shè)計好后，還要進行映射文件創(chuàng)建和持久化類創(chuàng)建，創(chuàng)建的映射文件擴展名為.xml，主要是通過Hibernate輔助工具自動生成。通過以上分析可知，此數(shù)據(jù)庫設(shè)計不但可以很好的保證數(shù)據(jù)完整性與一致性，有效的提高數(shù)據(jù)存儲效率，還能做到系統(tǒng)開銷小、易于管理和維護，后續(xù)系統(tǒng)開發(fā)方便、快捷、易擴充等。
參考文獻
[1]孫未未.數(shù)據(jù)庫處理——基礎(chǔ)、設(shè)計與實現(xiàn)[M].北京:電子工業(yè)出版社,2011.
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