[摘要]冰雪運動是東北地區的特色運動項目，具有獨特的運動魅力。全民冰雪運動普及計劃的實施，對吉林省高校冰雪運動的發展起到了推動促進作用。從冰雪場館設施的建設、高校冰雪課程的設置、冰雪項目師資力量和校園冰雪文化建設方面都起到了促進作用，從而起到促進冰雪運動整體發展，促進全省旅游產業全面發展的目的。
[關鍵詞]冰雪運動高校大學生
一、吉林省高校冰雪運動開展現狀
筆者從調查中了解到，近幾年吉林省高校冰雪課程處于停滯不前的狀態，幾所以前在冬季開設滑冰滑雪課程的高校，近幾年都取消了滑冰、滑雪課程的設置，或者僅僅針對體育專業的學生開設滑雪、滑冰課程。吉林省現今只有東北師范大學、長春大學和吉林學院等幾所高校開設了冰雪項目課程，原因其一是場館問題難以解決，外出租用場地出現費用問題，自己澆冰開設場地，雖然大多數高校都具備條件，但投入較大而且冰期較短，且受到季節限制，與教學計劃形成錯位，使各大高校對于滑冰、滑雪課程的開設受到了很大的限制。其二是近年來學校體育安全問題受到社會的廣泛關注，體育課安全問題受到學校的高度重視。一些學校認為，冰雪項目危險性較大，且課堂難以控制，導致冰雪項目課程開設阻力重重。由于冰雪課程開設較少，學生沒有太多渠道去了解冰雪項目的特色，掌握冰雪項目的技能，感受冰雪項目的魅力，從而影響冰雪文化在校園的建設。
綜上，吉林省高校冰雪運動發展處于停滯階段，急需通過或者學校的針對性政策和經濟投入來改善這一狀況，讓吉林省高校形成有特色的冰雪文化氛圍，促進冰雪運動在高校的發展。
二、全民冰雪運動普及計劃對高校冰雪運動發展的影響
（一）促進吉林省滑冰、滑雪場館設施的建設
東北地區有著冰雪運動的特色，冰雪旅游資源豐富，其中滑冰、滑雪等冰雪項目作為東北地區的特色體育項目，深受人們的喜愛。但近年來，由于冰雪體育場館設施的缺乏、課程設置、安全等因素，使得吉林省開設冰雪課程的學校逐步減少。
（二）豐富高校課程設置
現今，各大高校的體育與健康課程都采用了選項制教學，學生能夠自由選擇自己感興趣的項目進行學習。但冰雪項目作為東北的特色運動項目，很多學校的選項課中卻并未開設這門課程，原因有幾點：1.一般來說，東北地區的冰雪期是1―3個月，如遼寧省冰雪期最短是1個月，黑龍江的冰雪期最長是3個月，根據學校教學特點，學生的最佳上冰期為4―5周，最佳滑雪期為3―4周。所以，可以進行滑冰、滑雪教學的時間非常有限，加大了開設課程的難度。2.場地問題難以解決。室外的冰場和雪場在過了冰期后，就會融化，這就造成每年都需要重新澆灌整理，而使用時間僅僅就是那么一兩個月，增加了大量投入。3.危險性高。滑冰、滑雪運動之所以受到廣大群眾尤其是年輕人的喜愛，因其具有趣味性、娛樂性的特點。大多動作都是在高速度、高難度的情況下完成的，這也增加了動作的危險性，學校從保護學生的安全考慮，對危險性高的項目都是避之不及，這也影響了冰雪課程的開設。
全民冰雪普及計劃中也提出，將滑冰、滑雪納入全省中小學、大學體育課程，配置相關裝備，加速建設場館設施，這一舉措一定程度上推動了冰雪課程回歸學校體育。
（三）促進高校冰雪項目師資力量的建設
學生作為學習的主體，需要教師去引導和教授來完成學習。高校冰雪課程回歸后，需要更多具有冰雪運動專業知識的教師進行教學和指導，這就促使各大高校加快對冰雪項目師資的.建設，從而滿足學生的基本需求。通過招聘專業教師、對在崗教師進行專業培訓、外出學習進修等方式，對教師進行冰雪專業知識技能的培訓，優化課程設置和教學效果，從而更好地引導學生去學習冰雪運動，了解冰雪運動的特點，掌握其基本技術，感受它獨特的運動魅力，從而達到促進學生身體心理社會適應全面發展的目的。
（四）促進高校冰雪運動文化的建設
冰雪運動在高校中的普及能夠促進高校冰雪運動的文化建設，高校應建立多種渠道讓學生了解冰雪運動。通過設置課程，組織比賽、學校運動隊建設等方面著手，增加學生接觸冰雪運動的機會，從而接觸并逐漸喜愛冰雪運動，擴大冰雪項目在校園的影響力，從而形成良好的高校冰雪運動文化。
三、結論
“全民冰雪運動普及計劃”的實施，能夠很大程度上推動吉林省高校冰雪運動的可持續發展。從場館設施、器材和師資力量上為高校設置冰雪項目課程提供有力的支撐，促進校園冰雪文化建設，形成良好的校園冰雪文化氛圍。提高大學生對冰雪運動的認識，掌握冰雪運動技能，通過冰雪項目強身健體，形成終身體育的良好體育意識。同時也能夠促進冰雪旅游事業的發展，推動旅游與體育的結合，形成互相促進良性發展的目標。
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