一、前言
在當前的社會中，創新已經是全民族的要求，只有積極進行創新，才能適應時代的發展，才能為社會培養出先進優秀的人才。以下就是筆者以自身的教學經驗對如何實現語文創新發展的措施進行的一些探討，希望通過筆者的分析能夠更好的促進語文創新發展的進行。
二、轉變語文教學理念
所謂創新語文教育，就是以傳統的教育為基礎，吸收新的、有效的教學方式進行的教育教學。由此，在語文創新發展過程中，教師最先要做的就是轉變自身的語文教學觀念，積極融入創新的教學理念。而語文的創新發展其基本理念就是以學生為主體，以學生為中心的而展開語文教學，以此構建學生完整的知識結構，從而推動學生品格與健全人格的發展。當然，創新教育并非是精英教育，其所面向的對象是所有的學生，而非個別的優秀的學生。故而，在語文創新發展中，其教學理念還應包括個性化的教育，重視學生的獨特性與差異性，并以此進行語文教學。
三、構建新型的語文課堂教學模式
在二十一世紀的今天，信息化已經成為了社會的主流，在教學中信息技術的運用也逐漸趨于成熟。由此，在語文創新發展中，教師應積極符合時代的要求，充分利用信息技術的有點進行語文教學。只是以教材為中心的教學，在如今很難滿足學生對知識的需求，故而教師必須要積極運行一些教學模式。對于這些小學生而言單純的講授課本上的知識很難引起他們的注意，故而教師需要構建新型的語文課堂教學模式，如此才能真正的推動語文創新發展。
1、構建新型的師生關系
通過許許多多的教育工作者研究與實踐總結出了一點，唯有寬松和諧自由的教學環境中，才能有效的發展學生的個性，培養學生的創新能力。由此，教師必須要構建新型的師生關系，同時這也是構建新型語文課堂教學模式的要求。對此，筆者認為教師首先應走下講臺，融入到學生群體中去，尊重學生，讓學生深刻感受到自己與教師的地位是平等的，繼而能夠同教師對語文知識內容進行探索與分析。這樣一來，不僅激發了學生學習的主動性，同時實現了語文的創新發展，構建了新型的語文課堂模式。
2、積極運用多元化的教學方式
伴隨著時代的發展以及科學技術的進步，單一的教學方式已經嚴重脫離語文創新發展的要求，由此，多元化的'教學方式在語文教學中的運用是非常必要的。對此，筆者認為，教師在進行語文教學中應不斷改變教學方式，并要充分利用已有的教學方式，汲取其優點進行整合與優化。當然，教學方式在語文教學中的運用中，不能是隨便的改變，而是要根據課堂以及學生的具體情況而定。例如，在《威尼斯》這篇散文游記的教學中，教師就可以借助多媒體圖片或視頻的形式向學生展示意大利名城威尼斯的實景概況，讓學生在作者灑脫性的文字概括與圖片、視頻的高度融合下藝術地感受到威尼斯實景的總體特征，讓學生似身臨其境中體悟到朱自清散文的“嚴謹不茍”和“平易自然”，讓學生在威尼斯優美的景色中揣摩作者的內心世界，以此達成學生與作者情感上的共鳴和心靈上的陶醉。
四、明確語文教育的特點
語文創新發展中準確把握了語文教育的特點，能夠有效推動創新發展的進行。故而，在推動語文創新發展中，教師應充分利用語文教育中人文性、實踐性、民族性這三個特點。對于這三個特點，筆者展開了一些簡要的分析。首先是掌握語文教育中的人文性。語文可恥中的人文內涵對于學生的精神領域有著重要的影響，故而教師在教學中需要注重語文對于學生的熏陶感染作用，并且還要注重教學內容的價值取向，同時還需要尊重學生的獨特體驗。而所謂語文教育的實踐性，就是在教學中應充分培養學生的聽、說、讀、寫等語文實踐的基本能力，并還要引導學生能夠在生活中發現語文，學習語文，以此提升自身的語文素養。最后是語文教育的民族性。在語文可恥中所學習的語言都是本民族的語言，故而，教師在進行語文教學中，就需要培養學生的閱讀習慣，引導學生擴大自己的閱讀范圍，并理解文章中主要內容。并且教師還要幫助學生樹立“整體觀念”，讓學生能夠完整、深刻的；理解文章內容。
五、結語
語文創新發展措施的探討在當前語文教育教學中有著重要的影響，它能夠有效的推動語文教育的發展，提高了學生學習語文的效率。由此，作為一名小學語文教師，應充分認識到語文創新發展的優勢，積極轉變自身的教學觀念、理念，積極吸收先進優秀有效的教學理念和方式，以此推動語文創新發展。
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