第1篇：試論大學(xué)體育教育中的終身體育教育
在大學(xué)體育教學(xué)中，只利用課堂時間并不能真正提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，還需要結(jié)合大學(xué)生的業(yè)余時間開展體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣，才能幫助大學(xué)生提高身體素質(zhì)，輕松應(yīng)對今后的工作與學(xué)習(xí)。再有，大學(xué)體育項目的多樣性也可以激發(fā)大學(xué)生的鍛煉興趣，使其主動投入體育鍛煉當(dāng)中，促進自身健康成長。
一、終身體育教育的概念
終身體育思想是繼終身教育理念的提出而出現(xiàn)并逐步發(fā)展起來的體育思想，當(dāng)前得到了很多國家的普遍應(yīng)用。終身體育就是在日常體育教學(xué)中，利用體育學(xué)習(xí)提高學(xué)生獨立進行體育鍛煉的.意識，使其可以獨立組織比賽與開展體育運動，學(xué)生可以在自己的課余時間開展體育鍛煉，提高自己的組織能力，對自己的一生產(chǎn)生重要影響。終身體育思想與開展素質(zhì)教育目標(biāo)相一致，在培養(yǎng)高素質(zhì)人才過程中，體育素質(zhì)也具有重要地位，特別是利用大學(xué)體育教學(xué)幫助大學(xué)生樹立終身體育思想和習(xí)慣是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要內(nèi)容。
二、我國大學(xué)終身體育教育情況
（一）大學(xué)生終身體育教育成就
在當(dāng)前大學(xué)體育教學(xué)中，為了進一步貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育目標(biāo)，課程設(shè)置向著豐富多樣的方向發(fā)展，以達到全部學(xué)生的滿意，促進學(xué)生的個性化發(fā)展，如設(shè)置了人們常見的羽毛球、籃球、長跑、乒乓球等，還增加了健美操、武術(shù)、網(wǎng)球等一些新興項目。班級設(shè)置也應(yīng)用新型方法，成立了體育運動興趣小組，將興趣相同的學(xué)生組織在一起成為一個活動小組，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，得到了廣大師生的認可。大學(xué)還在大學(xué)生提倡建立體育愛好社團，出現(xiàn)了跆拳道社團、拳擊社團、滑板社團、街舞社團等，利用建立各種各樣的體育社團，使學(xué)生可以大量應(yīng)用課余時間參與體育鍛煉，提高了學(xué)生的體育技能。
（二）大學(xué)生終身體育教育存在的弊端
雖然在大學(xué)生體育教學(xué)中應(yīng)用終身體育教學(xué)收到了一定的效果，但也存在一些問題。
1。還需提高學(xué)生終身體育意識。很多體育教師在教學(xué)中只重視傳授給學(xué)生一些體育運動技巧，不重視培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識，學(xué)生不能主動參與到體育鍛煉當(dāng)中。學(xué)生也認為體育鍛煉沒有意義，本身也不重視體育學(xué)習(xí)，思想上輕視體育鍛煉。
2。體育設(shè)施不完善。很多高校因為缺少體育運動資金，因此不能及時購置先進的體育設(shè)施與設(shè)備，導(dǎo)致廣大師生不能順利開展體育鍛煉，導(dǎo)致終身體育思想成為一句空話。
3。不具備考核制度。由于傳統(tǒng)體育觀眾的影響，體育課考核形式化嚴重，體育教師不重視考核學(xué)生的體育技巧與專業(yè)知識，由于考核制度不健全，導(dǎo)致體育教育與教學(xué)改革不相適應(yīng)，因此更多的人認為體育鍛煉沒有必要，終身體育思想引不起人們的重視。
三、大學(xué)生開展終身體育教育策略
（一）提高大學(xué)生的終身體育意識
在當(dāng)前大學(xué)生體育教學(xué)中，體育教師還需認識到學(xué)生終身體育意識培養(yǎng)的重要性，在體育教學(xué)中真正將學(xué)生作為學(xué)習(xí)活動的主體，一旦學(xué)生認識到終身體育對自身身心健康具有重大影響時，才能積極投入體育鍛煉當(dāng)中，才能不斷提高自己的身體素質(zhì)。為了進一步培養(yǎng)學(xué)生終身體育的思想，教師還需放手讓學(xué)生獨立開展鍛煉，保證學(xué)生獨立完成各種體育學(xué)習(xí)任務(wù)，樹立學(xué)生的自信心，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極參與到體育活動中，不斷提高大學(xué)生的體育綜合素質(zhì)與能力。
（二）做到體育課堂教學(xué)與課外教學(xué)的融合
在當(dāng)前大學(xué)生體育教學(xué)中，教師不但要充分利用課上時間，而且要發(fā)揮體育課外活動的作用，加強學(xué)生的體育鍛煉，達到開展終身體育教育的目的。在利用課外時間開展鍛煉時，教師可以適當(dāng)增加對學(xué)生的思想教育力度，如可以利用組織體育活動、課外體育比賽、組建足球俱樂部、組建籃球愛好者協(xié)會等各種形式進行。教師利用上述豐富多樣的體育課外活動可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其全身心地投入體育鍛煉當(dāng)中。
（三）利用校園體育文化建設(shè)
在大學(xué)終身體育教育過程中，學(xué)校和教師還需針對學(xué)生創(chuàng)建一種濃厚的體育文化環(huán)境，可以使大學(xué)生在不知不覺中樹立加強體育鍛煉和終身體育的意識，為大學(xué)生身心健康發(fā)展創(chuàng)造條件。當(dāng)前，很多大學(xué)生面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，本身參加體育鍛煉的意識不強，身心健康令人擔(dān)憂。為了解決這一問題，學(xué)校和體育教師要意識到自身的職責(zé)，采取行之有效的措施，積極為大學(xué)生營造良好的校園環(huán)境與濃厚的體育文化氛圍。如，高校可以在校園文化建設(shè)中融入體育文化內(nèi)容，大力建設(shè)體育校園文化，定期宣傳體育文化與體育精神。利用校園文化宣傳板刊登體育文化內(nèi)容，使體育教育文化發(fā)揮更大的作用，使大學(xué)生認識到當(dāng)前體育文化的豐富內(nèi)涵與作用。
總之，只有幫助當(dāng)代大學(xué)生形成終身體育思想，才能不斷地提高大學(xué)生的身體素質(zhì)，使其早日成為國家的棟梁之才。
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