摘 要：近年來，小學體育傷害事故頻發。因此，在新形勢下充分認識體育安全事故的成因及相應的對策，進而構建完善的學校體育安全保障機制已經成為當前小學體育教師必須深入研究的課題。
關鍵詞：小學體育；安全事故；成因；預防措施
引言 學校體育作為小學基礎教育的重要構成部分，其主要任務在于提高學生體質、增進身心健康，承擔著為社會培養高素質綜合人才的重要使命。由于學校體育本身的內在規律和教學特點，對安全具有十分嚴格的要求，因此安全問題在小學體育教學體系中具有十分重要的地位。在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010～2020年)》也再次明確了"健康第一"作為新課程改革下學校體育的主要宗旨。然而，近年來小學體育傷害事故頻發，其不僅給學生本人以及學生家長帶來一定的身心傷害，同時也給小學體育的順利開展帶來一定的問題。
一、小學體育安全事故的概念與特點
小學體育安全事故指的是在學校組織的體育教學、課外體育活動、體育訓練或者體育比賽中，因為學校、教師以及學生等原因而發生的導致師生身心受傷甚至意外死亡的傷害事故。小學體育安全事故具有以下幾個主要特點：（一）客觀性。如果在課前教師沒有充分做好準備活動、學生沒有按照規定進行訓練、體育場地器械不符合標準、天氣突發變化等各種客觀因素都會引發安全事故。（二）損害性。只要是發生安全事故，都會使師生受到一定的損害，程度較輕者不僅會給自己以后的學習生活帶來不便，嚴重者則會給個人和家庭甚至學校帶來難以彌補的傷痛。（三）可測定性。[1]雖然在很多情況下，小學體育安全事故的發生都是沒有規律可循，具有十分強的偶然性。但是，如果我們對小學體育安全事故進行科學的統計分析，從中找出一定的內在規律,從而進行相應的預防和控制。
二、引發小學體育安全事故的主要原因
(一)學校領導和體育教師的因素 在現實中，由于各種主客觀因素導致小學學校領導以及體育教師的體育安全意識相對淡薄，沒有重視對學生開展體育安全常識教育，對體育活動中可能存在的安全隱患沒有向學生強調。另一方面，由于體育教師業務水平以及安全知識不夠扎實，導致在進行技術講解以及動作示范不夠科學，導致學生由于缺乏了解而容易引發體育安全事故。最后，部分體育教師對課程、人數以及場地方面的安排不夠合理，再加上不遵守教學原則也容易導致體育安全事故的發生。 (二)學校體育場地器材的因素 良好的學校體育場地器材是學校體育活動順利開展的`客觀條件，同時也是預防體育安全事故的重要保障。然而，由于經費支出原因導致學校體育場地過于破舊且體育器材數量不足，不僅難以滿足學生開展體育活動的正常需求，而且由于對體育場地器材的日常維護和安全檢查都過于輕視，從而為小學體育教學活動帶來一定的安全事故隱患。 (三)小學生自身的主觀因素 小學生作為學校體育活動的直接參與者和教學主體，其自身主觀因素也會導致小學體育安全事故的發生。由于小學生自身的生理和心理發展還沒有完全成熟，對于體育風險的認知和防范不高，再加上自身較強的表現欲、好奇心和求勝欲望，都會增加小學體育活動中發生意外傷害事故的概率。一方面，由于小學生的體育安全意識普遍不高，導致其尤其是男學生在體育運動過程中只追求感覺而忽視危險性。另一方面，由于自我意識太強使得學生不聽從體育教師的安排，沒有做好相應的課前準備活動，甚至擅自進行危險動作，從而導致體育安全事故的發生。 (四)學生家長等社會因素 引發小學體育安全事故的社會因素主要體現在以下幾個方面：學生飲食結構不科學使其過于肥胖；由于學業過重使得學生睡眠不足而導致注意力難以集中；學生家長過于溺愛使得學生身體素質不斷下降；學生本身存在心理或者生理方面的缺陷卻不告知教師而參加體育運動，這些社會因素在一定程度上都會給學生體育活動安全帶來較大的威脅。
三、新形勢下小學體育安全事故的預防措施
(一)建立健全小學體育安全管理機制 目前，由于小學體育安全方面的管理機制不夠健全，從而導致學校體育安全責任難以落實到位。新形勢下要使學生的體育安全得到有效保障的話，就必須建立健全小學體育安全管理機制。首先，必須在法律層面上建立和完善學校體育安全管理規章制度，明確學校、教師、家長和學生之間的責任關系，從而充分保障各方的合法權利。[2]其次，在責任歸屬問題上可以嘗試將學校體育安全事故處理納入到社會保障體系中去，同時學校應積極購
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