小學體育教學中教學游戲的多樣化論文

2021-01-22 論文

　　當今社會，信息科技發達，人民的生活水平逐年提高。但是隨之而來的是生活節奏逐年加快，人民體制不斷下降。在這樣的背景下，小學體育教育的重要性也就不言而喻了。本文從小學體育游戲的多樣化為研究對象，希望能夠通過這些研究為小學體育的課堂教學起到一定的推動作用，能夠促進小學生的體育學習興趣，提高小學生的整體身體素質。

　　一、小學體育游戲應注意的問題與方法

　　1．小學體育游戲制定時應當注意的重要問題

　　小學體育游戲的創編一定要遵循以下幾個原則，即趣味原則、鍛煉原則、安全原則和針對性原則。如果想要把體育知識成功的以體育游戲的形式展現出來，體育教師除了要遵守上面的幾個原則外，還需要將有啟發性和有教育意義兩個基本原則考慮進去。

　　2．小學體育游戲的創編方法

　　根據小學生的性格特點和他們沒有完全發育成熟的這一身體特征，體育游戲的創編就一定要注重以下五個方面的問題:第一，要有比較明確的游戲目的和任務;第二，游戲的題材要適合小學生;第三，游戲的進行方法一定要比較容易;第四，游戲規則一定要簡單易懂;第五，教師一定要給游戲起一個小學生感興趣的名字。體育課堂教學的主要教學任務還是要以提升小學生的綜合體質為主，所以根據體育教學的主要任務，小學體育課堂的體育游戲的主要任務也一定要注重培養小學生的體力，這是體育游戲創編的重點要求。一般情況下，體育教師一定要先確定體育游戲的游戲題材，隨后教師才能編訂游戲進行方法，最后進行游戲規則的制定。

　　二、小學體育游戲的多樣化及其作用

　　1．體育語言文字類游戲及其作用

　　在小學體育的課堂教學過程中，體育教師一定要努力的編制一些語言文字類的體育游戲，這些體育游戲對小學的體力、智力等方面的發展有著極其重要的作用，同時可以培養小學生的創新和團隊合作精神。小學體育教師在進行課堂教學的過程中一定要充分發揮語言文字類體育游戲的作用，根據這類體育游戲的游戲特點，讓小學生在體育游戲的過程中逐步掌握游戲中蘊含的語言知識，還能體會到體育游戲的游戲樂趣。總體來說，這類體育游戲可以充分提升小學生的反應速度、團隊精神和合作精神，同時，又在歡樂的體育游戲中學到或者復習了相關的語言知識。

　　2．體育計算類游戲及其作用

　　小學體育中的計算類游戲和語言類游戲不同，計算類游戲更為注重對反應能力、邏輯思維能力和平衡能力的培養。體育教師在設計體育計算類游戲時，體育教師一定要保證以下幾點:一是游戲一定要有利于調動學生的興趣，確保游戲的選題一定要有趣，要能充分吸引小學生，同時學生接受起來要沒有障礙。二是游戲的進行過程一定要有利于師生之間的交流和合作，有利于鍛煉學生的探索精神，要有利于學生身心的.健康發展。三是設計出的體育游戲的形式與游戲選題一定要有科學性，一定要能夠對小學生的數學和計算類知識有教學輔助作用。四是游戲的過程一定要具有一定的游戲難度，這樣才能引出學生解決問題的心理想法，學生才能充分的將注意力完全投入到游戲當中，受到應有的啟迪作用。計算類體育游戲只有遵從了這些基礎要求，才能充分發揮它鍛煉學生邏輯思維、反應能力的作用。

　　3．體育藝術表演類游戲及其作用

　　體育藝術表演類游戲是一種比較特殊的體育課堂教學形式，它是藝術表演和體育活動相結合的教學形式，同時也是小學生能夠自主完成的一種體育課堂教學形式。小學體育教師在設計體育藝術表演類游戲的時候一定要明確以下幾點:一是教師一定要選擇學生學過的故事進行藝術表演，這樣才能讓小學生有自主發揮的空間。二是體育表演游戲是個人表現能力的鍛煉，這就對參與者一定要具有一定的生活經驗。三是體育教師一定要對學生進行有效的教學引導，讓學生之間相互探討，發散學生的思維。藝術表演類的游戲題材的選擇，一定要適合小學生身心發展健康，所以這就對教師的題材選擇作出了重要的要求。只有這樣才能在體育鍛煉的基礎上，充分發掘出小學的創造表演能力及想象能力。

　　三、建議

　　1．教師一定要明確體育游戲的教學目標

　　教師一定要根據體育教學大綱的任務和內容，充分考慮到學生的年齡、性別、生理特點、心理特點等等客觀條件，將教學目標的制定做到明確到位，以達到最好的效果。

　　2．提高體育教師綜合素質與水平

　　體育教師們一定要充分提高自身的綜合教學素質，才能充分發揮體育課堂教學對學生的各方面的鍛煉，起到它應有的作用。

　　3．游戲選題要貼近日常生活

　　體育教師在實際體育游戲時，選題一定要充分的貼近實際生活，并且督促學生積極的參與。

　　4．安全第一

　　體育教師在設計體育游戲時一定要充分考慮到游戲的安全性，如果要借助一些體育器材的話，教師就一定要對體育器械進行檢查，保證學生在體育游戲的過程中的絕對安全，一定要避免學生在體育游戲中受傷。

　　參考文獻:

　　［1］王尚穩．小學體育游戲教學存在的問題及對策［J］．教師博覽，2012，(03)．

　　［2］維康．體育游戲概談［J］．體育與科學，1995，(02):69－72．