隨著人們物質生活和精神生活水平的不斷提高，鋼琴越來越為大多數人所接受，這無疑給電子琴教學帶來了很大的沖擊，人們對電子琴有了懷疑的態度，認為它不上檔次，不值得學。其實，仔細想來，現在的家長不是單純地希望自己的孩子成為“音樂家”，而是為了培養孩子的音樂素養，提高藝術修養。從家長的意愿出發，電子琴無疑是孩子們陶冶情操、提高音樂素養的良師益友。作為教師，要準確有效地傳達信息，面對當前教學中隨時出現的危機，教師要轉變觀念，制訂切實有效的教學計劃，扭轉局面，真正把電子琴帶入孩子們的心中，讓大家重新認識電子琴。
一、讓孩子們過好“入門”關
興趣是學習的動力，能否讓孩子們對電子琴產生興趣，這是教學成敗的關鍵。如何使孩子們產生興趣呢？我覺得應從兩方面入手。
1. 要讓孩子們認識電子琴，了解電子琴的.特點
電子琴比鋼琴音色多彩，而且不像鋼琴那樣昂貴且笨重。演奏起來比鋼琴容易，操作方便，易學易懂，易出效果，短時間內就能駕馭電子琴眾多開關，使電子琴按照指定的要求，彈奏出動聽悅耳而豐富多彩的樂聲，自娛自樂，實用性很強。
2. 通過教師的示范演奏，讓孩子領略電子琴的風采
我利用一切時間，翻閱大量有關電子琴的書籍，熟悉電子琴的各項基本功能，刻苦練琴，提高演奏水平。我經常給孩子和家長們演奏中外各類電子琴曲，讓他們沉醉于電子琴美妙的旋律之中，孩子們喜歡上了我，也愛上了電子琴，盼望著有一天能和老師一樣。我也成了他們心中的榜樣，課堂學習氣氛輕松愉快，主動學琴的孩子越來越多。面對孩子們日益濃厚的學琴興趣，我的心中充滿了感激。
二、注重培訓方式，以集體小課的形式教學（每班8人左右）
電子琴課堂一律實行開放式教學，家長和孩子同時接受培訓。在教學中，我根據學生的年齡特點，以引導興趣為主要教學手段，了解孩子的心理，應用簡單易懂的兒童語言，使教學活潑生動，并且根據電子琴基本原理教學。電子琴是一種多功能組合的電聲樂器，其聲音優美、音域寬廣,節奏音色富于變化,演奏技巧十分靈活。初學時就進行節奏訓練，讓孩子數拍子，培養內在的節奏韻律，就節奏訓練來說，學習電子琴比學習鋼琴具有更加有利的條件。當具體地指導孩子彈琴的正確姿勢、動作、觸鍵部位等時，手指和手臂容易僵硬，手腕不放松，要不厭其煩地指導學生。在教學中，家長陪課起著不可忽視的作用，家長的懂與不懂直接影響學生在家練琴的效果。因此，我告訴家長，不懂就要在課堂上提出來，不要帶著問題回家，在練琴中出現的問題應及時打電話詢問，以避免不必要的反復。聽課中，有好的意見和建議要大膽提出，以促進老師更好地改進教學方法。就這樣，孩子、家長、我三方之間緊密相連，成了朋友，他們覺得老師和藹可親，可以信賴，呈現出學風嚴謹、刻苦練琴、你追我趕的喜人局面。
1. 精心設計教學內容，因材施教
課上從培養孩子學琴興趣入手，每個階段要選擇不同的樂曲練習。抓住電子琴能模仿各種樂器的能力，通過逼真的聲音，迷人的音色，可以讓兒童在短期內聽各種樂器。 在啟蒙班，孩子們剛入學，年齡偏小，彈的曲子不宜太長，一般以8—16小節即可，旋律不宜變化太多，音域不可過寬，重點解決手指站立和手腕放松問題。在初級班，孩子們學習了三個學期以上，已經入門，可選一些旋律好聽，孩子感興趣的樂曲，如《讓我們蕩起雙槳》《七色光》等根據兒童歌曲改編的電子琴曲，通俗易懂，便于練習表演。在中級班，學習三年以上的孩子，有了扎實的基本功，在樂曲選擇上，可選一些成品獨奏的電子琴大曲子，發展左手技巧，更好地豐富電子琴的色彩和表現力，幫助學生理解作品，表現作品。如《春江花月夜》《繡金匾》等。當然，每個階段還必須配以合適的練習曲，以提高演奏技巧，如《拜爾》《車爾尼599》《哈農練指法》等。另外，視唱、練耳、節奏、樂理知識方面在每個階段必須貫穿其中，以全面提高學生的藝術素養。
2. 注重實踐鍛煉，提高演奏水平
電子琴是很適合表演的樂器。作為教師要多給學生提供實踐鍛煉的機會，彈琴本來就屬于表演性藝術，演奏水平要在鍛煉中不斷提高。如班級之間互相觀摩，培訓班匯報演出，文化廣場演出，或讓孩子在親朋好友面前表演，還有一些全國、省、市器樂專場比賽等，當然每次要給予孩子鼓勵和贊許，調整好孩子的心態，要重視過程，忽略結果。鍛煉的次數多了，孩子彈奏時就顯得“老練”，膽子大了，心里不緊張，就可以充分發揮身體語言，讓觀眾在視覺和聽覺上都有賞心悅目的感覺。另外，歷年舉辦的電子琴專業、業余考級活動，不要強求，憑學生自愿報考，不要以考級為目的，而是讓學生在參與中真正得到鍛煉，享受成功的喜悅，更上一層樓。有挑戰才會有發展。
時代在發展，學習電子琴的意義在于提高孩子們對音樂的興趣、活躍思維、豐富想象力，培養孩子們的審美能力，促進他們的智力發展。因此教師的專業技能和教學方法會時時面臨挑戰，求實創新是我們永遠追求的目標。
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