內容摘要：數字技術使教學的方式、內容和教學管理發生了質的變化。本文簡述了建設藝術設計教學資料庫的必要性，認為教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，描述了藝術設計專業教學資料庫的基本組成，介紹長沙理工大學設計藝術學院藝術設計專業教學資料庫的應用實踐。
關 鍵 詞：數字技術 藝術設計 教學資料庫
今天，以數字信息技術為平臺的教育模式正在形成，這對人類的知識傳授產生了巨大的影響，也使高等教育的教學發生了變化。
為適應信息化的發展，我們在藝術設計專業教學中導入了數字化網絡教學。而建設藝術設計專業教學資料庫是教學中采用數字化網絡教學的基礎工作和基本要素。
一、建設藝術設計教學資料庫的必要性
信息技術迅猛發展使藝術設計的設計方法和手段發生了巨大變化，對藝術設計教育的各個環節進行了全面滲透。全新的教學服務設備使教學的方式、內容和教學管理發生了質的變化。網絡技術的出現，改變了學生獲取知識、交流信息的方式。這些為建設藝術設計專業教學資料庫提供了很好的條件。
藝術設計專業的教學有其特點。主要表現為：理論教學和能力訓練的專業性很強，講究實用性，強調理論聯系實際，強調培養學生的動手能力和實際操作能力。教師在教學過程中，經常需要借助于各種不同的資料來幫助教學。尤其是這幾年，在藝術設計專業的教學中已大量使用多媒體技術，廣泛采用多媒體教學。但應用中也存在不足：一是多媒體教學課件往往是由教員個人結合備課自行開發的，不易共享、不規范，質量得不到保證，內容不全、無法涵蓋一個專業的全部教學內容。二是這些教學軟件、課件一般都具有相對獨立性，自成體系。不同的教師無法根據自己的課程、結合自己的教學特點應用于不同的教學場景中。所以，就必須開發建設高質量的、可以共享的教學資料庫。
教學資料庫的建設是教學信息化建設的核心和基礎，建設好教學資料庫就找到了在信息化時代教學手段與教學內容改革相一致的途徑。因此我們要把教學資料庫的建設作為教學改革的重要內容。
教學資料庫也是教學管理的需要。教學資料庫有利于課程大綱、教學日歷等教學文件的管理；有利于學生學習情況的管理和信息的反饋；也為加強教學檢查和教學質量的監控提供了條件。
二、藝術設計專業教學資料庫的組成
藝術設計專業教學資料庫是本專業教學資料的集合，它包括大量的知識、信息素材，供師生在教學過程中任意組合、調用。教學資料庫中保存的.是本學科的一個個教學資料“標準件”或知識、信息“元素”；而且資料庫中的素材內容全面、豐富，基本涵蓋本專業的主要教學內容。師生在教學過程中，可以根據自己的需要和創意，調用或“引用”這些知識、信息“元素”。
教學資料庫系統是通過網絡技術把學生用機、教師授課用機、教研室用機、多媒體用機、教學管理用機等連到一起。教學資料庫安裝在服務器中，主要包括下面內容：
1、教學基本資料庫：該庫是以知識點為基礎、按一定檢索和分類規則組織素材資料，包括教學大綱、電子教案、教學日歷、教學課件、參考資料等。以圖片、動畫、視頻、音頻、文本等形式儲存。所儲存的是本專業中的知識信息素材，是有關專業知識的集合。分門別類，對知識信息加以整理、加工，再存儲在資料庫中。資料庫具有可擴充性，教師將自己收集、加工的素材方便地添加到資料庫中。教學基本資料庫資料的來源主要有以下幾個部分：a 將現有教學的素材重新分離、整理、還原，或按指定格式重新整理、存儲；b 將現有紙張載體的資料進行數字化處理（掃描、拍照或錄入等）；c 從軟件公司和出版社發行的各種素材光盤中查找、收集、整理出與專業有關的各種資料；d 從互聯網下載藝術設計專業教學的信息資源。
2、課程資料庫：該庫主要是為課堂教學服務，根據課堂教學的需要提供授課所需的資料。以《電腦效果圖》課程為例，其資料庫包括：觀摩作品、示范作品、學生優秀作品、模型庫、材質庫、設計制作過程與技巧等。課程資料庫的擴充與維護由擔任本課程的教師負責。
3、學生資料庫：該庫主要保存學生作業，任課教師負責整理和保存。
為保證教學資料庫正常工作，要有專人負責定期對教學資料庫進行整理，刪除累贅部分、補充欠缺材料，并調整好資料庫的內在結構。
三、藝術設計專業教學資料庫應用實踐
藝術設計專業教學資料庫是在邊建設邊使用中逐步建立起來的。在教學資料庫的應用方面，教師主要開展下列工作：
1、教師課前根據自己的需要，調用、組合教學基本資料庫中的素材，完成具有個性化的電子教案，并具備網上教學功能。教師在制作電子教案的同時，收集、整理出與專業有關的各種資料補充到資料庫中。
2、利用資料庫中的素材，相關教師共同參與開發各門課程的課件。課件可以作為教學的“基準教材”，既可以供學生學習該門課程時調用，也可以供教師編撰該門課程的電子教案時參考。將與該門課程相關的資料（如：觀摩作品、示范作品、學生優秀作品、制作過程與技巧等）進行整理入庫，從而形成課程資料庫。
3、開展多向互動的授課。即學生與計算機的互動，學生與老師的互動，學生與學生的互動。
4、整理和保存好學生作業，對作業進行評定。
學生應用教學資料庫的主要工作：
1、學生通過網絡下載、瀏覽課程教學大綱、電子教案、觀摩作品、示范作品、學生優秀作品等。
2、老師、同學多向互動，協同學習，共同探索。
3、學生資料庫使學生的學習與作業具有一定的連續性。如：數碼圖形圖像設計課程的作業可在二維形態構成和圖形設計課程中使用；而二維形態構成和圖形設計課程的作業又可作為卡通設計、標識設計、包裝設計等課程的基礎。
以上是藝術設計專業教學資料庫建設的一些實踐。時代在不斷發展，應用在不斷拓展，技術在不斷進步，因此，設計專業教學資料庫建設只是開始，還有大量的工作要做。
參考文獻：
[1]朱華光 、談大學生網絡學習的積極作用[J]、 太原科技2002 年第 6 期，P 56—57
[2]紀平、現代教育技術的系統模式、建模方法及關鍵技術的新發展[J]、 西安：電化教育研究、 2001（5）
[3]張偉遠、研究范例：對網上教學的研究．中國遠程教育[J]、2004（2）
[4]劉名卓、基于在線學習傾向的網絡教學環境要素設計 [J]、 北京：中國電化教育 、2003、4、P71—73
[5]殷革蘭、曹育南、數字化校園建設理論與實踐探索[J]、 北京：教育發展與研究 、2004、9、P101—105
【應用數字化網絡建設藝術設計教學資料庫的實踐論文】相關文章：
高校實踐教學建設的論文05-30
數字化工程建設研究論文04-16
網絡的應用論文02-25
和聲學教學中的數字化手段應用論文06-20
基于數字化技術的藝術設計教學藝術論文02-04
數字化教學資源在高職英語教學中的應用論文09-10
淺析網絡教學平臺在頂崗實習實踐教學中的應用研究論文01-21
網絡視頻教學技術及其應用論文01-22