會(huì)展業(yè)雖然在我國(guó)發(fā)展才十幾年，但進(jìn)入了快速發(fā)展的成長(zhǎng)期。我國(guó)的會(huì)展已形成以北京、上海、廣州、成都、珠海為中心的五大區(qū)模式。以這五個(gè)區(qū)輻射周邊，每個(gè)區(qū)以該區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群為基礎(chǔ)，貫穿五個(gè)產(chǎn)業(yè)帶。會(huì)展業(yè)所需人才日益高漲，但會(huì)展人才的培養(yǎng)跟不上步驟，雖然開(kāi)設(shè)會(huì)展專業(yè)的院校非常多，基本上仍然以理論為基礎(chǔ)，無(wú)任何會(huì)展實(shí)踐能力。追究原因是會(huì)展管理專業(yè)的課程體系不夠優(yōu)化，沒(méi)有考慮市場(chǎng)的實(shí)際情況，與企業(yè)脫鉤。本文首先探討會(huì)展管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)的原則，其次構(gòu)建“層次模塊+基礎(chǔ)模塊+實(shí)踐模塊”的課程結(jié)構(gòu)。
一、會(huì)展管理專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)原則
(一）會(huì)展專業(yè)課程體系應(yīng)以職業(yè)崗位為導(dǎo)向
職業(yè)教育的定位是應(yīng)用型實(shí)用型人才的培養(yǎng)。這就要求職業(yè)院校注重職業(yè)人才的培養(yǎng)，時(shí)刻牢記職業(yè)技能是宗旨，重視學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)。會(huì)展專業(yè)課程體系的設(shè)計(jì)應(yīng)該圍繞職業(yè)崗位設(shè)計(jì)，將會(huì)展職業(yè)分為會(huì)展設(shè)計(jì)，會(huì)展策劃，會(huì)展?fàn)I銷，會(huì)展管理四個(gè)方面，提出知識(shí)，能力，素質(zhì)三個(gè)知識(shí)模塊，培養(yǎng)出可操作，可提升，以發(fā)展的高素質(zhì)會(huì)展技能型人才。
(二）會(huì)展專業(yè)課程體系應(yīng)與職業(yè)證書(shū)相對(duì)接
我國(guó)的會(huì)展企業(yè)正在朝規(guī)范化發(fā)展，會(huì)展企業(yè)需要開(kāi)展活動(dòng)，必須聘請(qǐng)有專業(yè)證書(shū)的工作人員。這就要求職業(yè)院校會(huì)展專業(yè)課程與職業(yè)證書(shū)對(duì)接，讓學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)期間就能拿到畢業(yè)證和企業(yè)認(rèn)可度高的職業(yè)證書(shū)。職業(yè)證書(shū)更能準(zhǔn)確反應(yīng)企業(yè)需要什么樣的人才，也是學(xué)生就業(yè)的敲門(mén)磚。職業(yè)院校在會(huì)展專業(yè)課程體系設(shè)計(jì)時(shí)，就應(yīng)該考試專業(yè)課與職業(yè)證書(shū)課程的一致性，方便學(xué)生通過(guò)證書(shū)考試，甚至可以讓學(xué)生參加一些企業(yè)證書(shū)的考試，縮短崗位適應(yīng)期。
(三）會(huì)展專業(yè)課程體系應(yīng)與國(guó)際會(huì)展業(yè)的接軌
中國(guó)的會(huì)展業(yè)雖然起步晚，職業(yè)會(huì)展教育也不足10年，但應(yīng)該與國(guó)際接軌。會(huì)展業(yè)本身就是個(gè)中國(guó)經(jīng)濟(jì)與世界經(jīng)濟(jì)的平臺(tái)，應(yīng)該將國(guó)際會(huì)展人才的培養(yǎng)機(jī)制引進(jìn)中國(guó)。具體可以借鑒新加坡、德國(guó)甚至香港的`一些會(huì)展職業(yè)培養(yǎng)模式。強(qiáng)化會(huì)展專業(yè)的國(guó)際性，專業(yè)性，應(yīng)用性，優(yōu)化會(huì)展管理專業(yè)的課程體系，硬化會(huì)展管理專業(yè)的教育平臺(tái)，引進(jìn)具有國(guó)際視野的雙師型師資或企業(yè)專家教學(xué)。
二、“層次模塊+基礎(chǔ)模塊+實(shí)踐模塊”的課程結(jié)構(gòu)
為響應(yīng)市場(chǎng)的需要，本會(huì)展管理專業(yè)課程體系分成三個(gè)模塊，分別是基礎(chǔ)素質(zhì)模塊，專業(yè)素質(zhì)模塊和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊。為突破會(huì)展的行業(yè)性，將專業(yè)素質(zhì)模塊分為八個(gè)不同的行業(yè)，分別是會(huì)議行業(yè)，展覽行業(yè)，旅游行業(yè)，節(jié)慶活動(dòng)行業(yè)，比賽管理行業(yè)，文藝演出行業(yè)，博館物行業(yè)和婚慶行業(yè)共八個(gè)行業(yè)模塊。
基礎(chǔ)素質(zhì)模塊即會(huì)展管理人才基本素質(zhì)的培養(yǎng)課程，主要包括一些思想政治課程，法律課程，管理課程，及其它的學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)的英語(yǔ)，體育和計(jì)算機(jī)等方面的課程，共11門(mén)課程，每門(mén)課程每個(gè)學(xué)期2個(gè)學(xué)分，共計(jì)36學(xué)分。
專業(yè)素質(zhì)模塊即八個(gè)行業(yè)的專業(yè)課程，詳細(xì)如下：
（1)會(huì)議行業(yè)模塊課程：包括會(huì)議現(xiàn)場(chǎng)處理，會(huì)議項(xiàng)目設(shè)計(jì)，會(huì)議場(chǎng)館管理和會(huì)議文檔處理等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共12個(gè)學(xué)分。
（2)展覽行業(yè)模塊課程：包括展覽現(xiàn)場(chǎng)處理，展覽項(xiàng)目策劃，展覽場(chǎng)館管理和招商流程等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
（3)旅游行業(yè)模塊課程：包括旅游危機(jī)處理，旅游項(xiàng)目策劃，旅游概論和旅游接待等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)會(huì)。
（4)節(jié)慶活動(dòng)行業(yè)模塊課程：包括節(jié)慶活動(dòng)策劃，節(jié)慶概況，節(jié)慶宣傳和節(jié)慶活動(dòng)執(zhí)行等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
（5)比賽管理行業(yè)模塊課程：包括大型賽事管理，賽事?tīng)I(yíng)銷，賽事宣傳和賽事場(chǎng)館管理等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
(6)文藝演出行業(yè)模塊課程：包括大型演出營(yíng)銷，活動(dòng)安全，舞美設(shè)計(jì)和大型演出策劃等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
（7)博物館行業(yè)模塊課程：包括博物館管理，博物館活動(dòng)策劃，博物館概論和博物館市場(chǎng)開(kāi)發(fā)等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
（8)婚慶行業(yè)模塊課程：婚禮現(xiàn)場(chǎng)控制，婚慶策劃與設(shè)計(jì)，婚慶營(yíng)銷和婚慶指導(dǎo)服務(wù)技能等四門(mén)課程，每門(mén)課程3個(gè)學(xué)分，共計(jì)12個(gè)學(xué)分。
（9）實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊包括課程實(shí)訓(xùn)，社會(huì)調(diào)查，署期實(shí)習(xí)和頂崗實(shí)習(xí)四種，其中課程實(shí)訓(xùn)，社會(huì)調(diào)查和署期實(shí)習(xí)每門(mén)3個(gè)學(xué)分，頂崗實(shí)習(xí)12個(gè)學(xué)分，共21個(gè)學(xué)分。
（10）會(huì)展管理專業(yè)課程體系中的基礎(chǔ)素質(zhì)模塊和實(shí)踐實(shí)訓(xùn)模塊為必修模塊，專業(yè)模塊中的八個(gè)行業(yè)必須選擇四個(gè)，共48個(gè)學(xué)分。學(xué)生共修完105個(gè)學(xué)分后，進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)與畢業(yè)實(shí)習(xí)階段，共計(jì)12個(gè)學(xué)分，然后就可以勝利畢業(yè)。
三、層次模塊+基礎(chǔ)模塊+實(shí)踐模塊”的課程實(shí)施
(一）建立評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
改革常用的一考定終生的考評(píng)機(jī)制。會(huì)展管理專業(yè)學(xué)生的考核采用多角度多方面的評(píng)坐體系，通過(guò)學(xué)習(xí)過(guò)程跟蹤，社會(huì)活動(dòng)參與，社會(huì)調(diào)查，社會(huì)實(shí)習(xí)等環(huán)節(jié)共同決定學(xué)生的成績(jī)。調(diào)整實(shí)踐實(shí)訓(xùn)成績(jī)與理論成績(jī)的比例，其中實(shí)踐實(shí)訓(xùn)成績(jī)點(diǎn)40%，理論考試成績(jī)點(diǎn)60%。修改不同課程的單一評(píng)份標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)課程的性質(zhì)和上課的方式來(lái)確定實(shí)踐實(shí)訓(xùn)成績(jī)與理論成績(jī)的比例，不斷完善評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。
(二)建立調(diào)節(jié)機(jī)制
建立會(huì)展管理專業(yè)課程體系的調(diào)節(jié)機(jī)制，為適應(yīng)市場(chǎng)需求和會(huì)展業(yè)發(fā)展的變化，允許不斷的豐富和調(diào)整課程內(nèi)容，課程學(xué)時(shí)或評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。也可以適當(dāng)?shù)脑黾踊騽h除部分課程或課程內(nèi)容。但調(diào)查計(jì)劃必須經(jīng)專業(yè)委員會(huì)討論，以免造成教學(xué)體系隨意性。
【探討會(huì)展管理專業(yè)的課程構(gòu)建原則與實(shí)施論文】相關(guān)文章：
《會(huì)展項(xiàng)目管理》課程設(shè)計(jì)探討論文12-23
“醫(yī)體結(jié)合”課程方案的構(gòu)建與實(shí)施論文07-17
工作過(guò)程的網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)課程構(gòu)建探討論文04-22
實(shí)施科學(xué)管理 構(gòu)建高效課堂論文12-30
酒店管理專業(yè)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)課程體系的構(gòu)建論文08-06
酒店管理會(huì)展課程的重要性論文10-27