論文關(guān)鍵詞：班主任就業(yè)指導(dǎo)工作現(xiàn)實(shí)背景現(xiàn)實(shí)做法現(xiàn)實(shí)意義
論文摘要：隨著高校畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)的千變?nèi)f化，班主任在就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用日益凸顯。本文從高校就業(yè)指導(dǎo)工作的現(xiàn)狀出發(fā)。著重闡述班主任在就業(yè)指導(dǎo)中發(fā)揮中流砥柱作用的現(xiàn)實(shí)背景、做法與意義。
隨著高等教育的迅速發(fā)展，高等學(xué)校辦學(xué)規(guī)模的不斷擴(kuò)大和就業(yè)市場(chǎng)格局的變化，畢業(yè)生就業(yè)形勢(shì)越來(lái)越嚴(yán)峻，壓力也越來(lái)越大。高校畢業(yè)生是否就業(yè)，不僅關(guān)系著學(xué)生的個(gè)人及其家庭．而且關(guān)系到學(xué)校的發(fā)展，影響到和諧社會(huì)的建構(gòu)。因此，每所高校都在尋求多種途徑，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)工作的力度。作為從事一線管理工作的班主任，憑借自身的工作特點(diǎn)，理應(yīng)成為學(xué)生就業(yè)工作的主力軍，發(fā)揮在學(xué)嫩就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱作用。
一、班主妊成為就業(yè)指導(dǎo)工作中的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)背景
1．從班主任的工作特點(diǎn)來(lái)看：班主任是學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活接觸最多的人。是學(xué)生們的良師益友。擔(dān)任班主任的老師。有的是剛從校園出來(lái)的年輕人，他們因?yàn)槟挲g接近．易于學(xué)生打成一片；有的是經(jīng)驗(yàn)豐富的'“老”班主任，他們長(zhǎng)期擔(dān)任班主任工作．積累了豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，擅長(zhǎng)與學(xué)生交流溝通；有的的是高學(xué)歷高職稱教師，他們憑借淵博的學(xué)識(shí)，潛移默化地陶冶學(xué)生的情操。無(wú)論是哪種類別的班主任，通過(guò)長(zhǎng)時(shí)間與學(xué)生接觸．贏得了學(xué)生的信任，提高了就業(yè)指導(dǎo)的可信度。加之班主任了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。熟悉學(xué)生的心理特征．可以因地制宜、因人而異地開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)工作．有利于提高就業(yè)指導(dǎo)的效率。
2．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作開(kāi)展的情況來(lái)看：當(dāng)前。高校就業(yè)指導(dǎo)主要有以下四種形式：一是開(kāi)設(shè)專門(mén)的就業(yè)指導(dǎo)課．由專職教師或職業(yè)指導(dǎo)專家擔(dān)任教學(xué)工作：二是將就業(yè)指導(dǎo)滲透到專業(yè)課教學(xué)之中，由專業(yè)課教師適時(shí)進(jìn)行職業(yè)教育：三是學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心或院系邀請(qǐng)相關(guān)專家開(kāi)設(shè)講座；四是通過(guò)多媒體，如網(wǎng)絡(luò)、錄像等傳播就業(yè)知識(shí)。這四種形式的結(jié)合確實(shí)提高了學(xué)生的就業(yè)技能，但無(wú)形中都忽視了班主任的作用。若將班主任的因素加進(jìn)來(lái)，相信可以取得事半功倍的效果。
3．從目前就業(yè)指導(dǎo)工作隊(duì)伍的構(gòu)成來(lái)看：現(xiàn)在．高校就業(yè)指導(dǎo)工作主要由學(xué)校的相關(guān)部門(mén)(如招生就業(yè)處)的工作人員，院系分管領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員擔(dān)任。學(xué)院相關(guān)部門(mén)的工作人員一般都負(fù)責(zé)“面”上的工作，傳達(dá)各級(jí)的就業(yè)政策和招聘信息。聯(lián)系招聘會(huì)及畢業(yè)生就業(yè)的常規(guī)管理工作等；系分管領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員日常事物太多，只能對(duì)就業(yè)的政策、觀念等進(jìn)行“整體”性指導(dǎo)．對(duì)于一些精細(xì)的工作無(wú)暇顧及。可以看出。目前就業(yè)指導(dǎo)工作的隊(duì)伍還相當(dāng)薄弱．迫切需要補(bǔ)充人員．作為學(xué)生教育與管理一線的班主任無(wú)疑成為首選。班主任充實(shí)進(jìn)就業(yè)指導(dǎo)的隊(duì)伍．有利于將就業(yè)心理、技能等個(gè)性化的指導(dǎo)落到實(shí)處。
二、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)做法
1．轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。充分發(fā)揮班主任在就業(yè)工作中的作用．首先必須轉(zhuǎn)變班主任“就業(yè)與我無(wú)關(guān)”的觀念．提高班主任的就業(yè)意識(shí)。為此。學(xué)校相關(guān)部門(mén)要加強(qiáng)針對(duì)班主任就業(yè)工作的宣傳力度，通過(guò)多種形式和途徑宣傳目前大學(xué)生就業(yè)的情況，如班主任會(huì)議、宣傳櫥窗、訂閱報(bào)紙雜志、就業(yè)工作研討會(huì)等。使他們從根本上認(rèn)識(shí)到班主任在學(xué)生就業(yè)工作當(dāng)中的重要作用和地位。并在實(shí)踐中融會(huì)貫通。
2．培訓(xùn)技能。提升水平。學(xué)校應(yīng)采取多種培訓(xùn)方式，對(duì)班主任如何做好就業(yè)指導(dǎo)工作進(jìn)行培訓(xùn)．內(nèi)容應(yīng)包含國(guó)家關(guān)于大學(xué)生就業(yè)方面的方針政策和法律法規(guī)、大學(xué)生求職的方法技能、學(xué)生能力培養(yǎng)等方面．從而增強(qiáng)班主任就業(yè)指導(dǎo)的知識(shí)技能．提升班主任就業(yè)指導(dǎo)水平。
3．規(guī)范制度．強(qiáng)化動(dòng)力。考慮到就業(yè)在整個(gè)學(xué)校工作中的地位．將就業(yè)工作納入班主任工作考核當(dāng)中勢(shì)在必行。因此，要建立健全班主任工作責(zé)任制，制定嚴(yán)格的班主任就業(yè)工作考核制度，規(guī)范班主任的日常工作。院系要定期召開(kāi)班主任就業(yè)工作會(huì)議，匯報(bào)本班工作進(jìn)展．交流工作經(jīng)驗(yàn)。在班與班之間形成良性競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制．推動(dòng)就業(yè)工作順利進(jìn)行。為了充分調(diào)動(dòng)班主任的工作熱情。學(xué)校還應(yīng)該建立健全的班主任就業(yè)工作激勵(lì)機(jī)制．如要求班主任每周開(kāi)設(shè)2課時(shí)的就業(yè)指導(dǎo)課，給予課籌：班級(jí)的就業(yè)率與年終津貼掛鉤；就業(yè)率高的班主任優(yōu)先評(píng)選先進(jìn)，等等，從物質(zhì)與精神上激發(fā)班主任的工作熱情，促使其全身心地投入到就業(yè)丁作中。
三、班主任成為就業(yè)指導(dǎo)工作的中流砥柱的現(xiàn)實(shí)意義
1．有助于做好學(xué)生就業(yè)工作。班主任與學(xué)生親密無(wú)間的關(guān)系，決定了班主任在學(xué)生就業(yè)工作中的優(yōu)勢(shì)。從低年級(jí)開(kāi)始，班主任通過(guò)主題班會(huì)、深入學(xué)生宿舍等途徑幫助學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，還可以通過(guò)演講比賽、新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、辯論會(huì)等形式組織新生探討如何確立學(xué)習(xí)目標(biāo)．如何成材等問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己形成一個(gè)客觀全面的認(rèn)識(shí)．使學(xué)生樹(shù)立正確的擇業(yè)觀。班主任還應(yīng)盡早向?qū)W生灌輸競(jìng)爭(zhēng)擇業(yè)的意識(shí)．幫助學(xué)生認(rèn)清就業(yè)壓力．促進(jìn)學(xué)生將壓力轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力．為找一份理想的工作打好知識(shí)基礎(chǔ)。進(jìn)入高年級(jí)．班主任通過(guò)各種形式培養(yǎng)提高學(xué)生的就業(yè)能力和良好的心理素質(zhì)：幫助畢業(yè)生準(zhǔn)備求職材料，提高畢業(yè)生的面試技巧；為畢業(yè)生全方位搜集就業(yè)信息等。這些精細(xì)化的工作有了班主任“點(diǎn)”對(duì)“點(diǎn)”的參與．使就業(yè)工作進(jìn)一步深化和細(xì)化。提高了就業(yè)指導(dǎo)工作的效率。
2．有助于建構(gòu)和諧的校園環(huán)境。班主任參與就業(yè)工作．因他們掌握學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，熟悉學(xué)生的心理特征．了解學(xué)生的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和能力，可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)因就業(yè)問(wèn)題引發(fā)的校園不和諧因素并及時(shí)將這些因素消滅在萌芽狀態(tài)，保證了校園的穩(wěn)定。班主任直接參與就業(yè)，本身就提高了畢業(yè)生就業(yè)率。在校園里形成了積極向上的文化氛圍，有助于建構(gòu)和諧的校園環(huán)境。
畢業(yè)生就業(yè)是個(gè)系統(tǒng)性工程．充分發(fā)揮班主任在就業(yè)指導(dǎo)中的中流砥柱作用，對(duì)于提高畢業(yè)生的就業(yè)率．創(chuàng)建安定和諧的校園環(huán)境具有積極意義。我們應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)班主任在就業(yè)工作中的積極性。為服務(wù)畢業(yè)生順利就業(yè)添磚加瓦。
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