摘要：以就業導向為前提方向的教學改革是目前中職學校進行會計教學改革的核心，作為中職學校中重要的學科會計課程需要全校師生的共同關注與重視，在中職學校就業導向下的會計教學改革不僅需要將教學內容實行進一步改良，對學生的會計專業能力也需要深入的培養，同時會計教師需要從自身出發以提高自身的教學水平，讓學生在以后的就業中能夠施展出專業性的會計知識。
關鍵詞：中職學校；就業導向；會計教學
中職學校培養會計專業人才的根本目的是為了給國家提供更多優秀的會計人才，所以對中職學校內的會計專業學生需要進行會計實訓等等技能的培訓，讓學生的實踐能力得到提高，在會計專業知識上也應進一步調整完善以符合就業能力的知識結構內容，讓中職學生在就業時能夠擁有更專業的會計知識。
一、中職學校會計教學現狀及存在問題分析
目前我國中職學校學生畢業就業問題成為了學校內的重點問題也是難題之一，學生的就業情況也是評判中職學校教學情況的依據，在傳統的教學觀念上認為理論知識是重點忽視了對學生的實踐知識的培養，這也是導致學生在畢業后就業遇到瓶頸的根本原因。中職學校中對會計專業的課程教授內容以傳統教學內容為主沒有適時進行創新，會計專業中的許多門課程都沒有及時更新，限制了學生的會計專業職業能力培養。教學課時安排上實踐課程數量偏少，中職學校仍然以理論知識的教授為核心，并且對于會計等專業課程的安排仍然放在基礎課程之后。會計專業課程中實訓課程是重中之重，大部分的.中職學校仍然以傳統的教學方法為主，這是應試教育帶來的弊端，對于實訓課程而言應當分為校內實訓和校外實訓，但是中職學校對會計專業的學生大都是采取校內實訓方式，讓學生在教師布置的實訓案例下進行發揮，大多數學生對這種實訓模式感到排斥，而實訓課程的真正意義也沒有得到彰顯，讓中職學校內的會計專業學生無法走進社會更無法滿足社會對會計專業的需求。
二、中職學校在就業導向下開展會計教學的舉措
1.注重校本課程開發
校本教材是會計課程教學的核心，對于會計校本教材而言需要做到教材內容以及形式上的改革，教學內容上需要將課程分為小的模塊，在教學模塊的基礎上進行再劃分，劃分的越細致教學時才能更加的具體，在校本教材的編撰上應當注重對教材內容的開發模式，在具體教學內容中應當分為更加具體的理論知識和實訓操作步驟，這種校本教材內容才是學生需要的也更能得到學生的青睞。會計學科應當順應時代以及社會發展需求而存在，目前我國每年有大量的人口會進行會計專業職稱的考試，所以會計校本教材也在不斷發生著微小的變化，在會計校本教材的研究和開發中需要符合規定以及考試內容來做適當的變動，并且作為中職學校會計教師需要給學生提供教材反饋的機會，讓教材內容可以更加符合中職學生的需求和特點。中職學校內的會計專業教師人數是固定的，但是中職學校為了讓學生更好的學習會計學科可以跟友誼學校或者周邊學校實現教師的流通性教學，讓會計教師可以相互研究校本教材，或者在校本教材開發過程中給每位教師進行合理的分工確保校本教材的萬無一失。這種途徑不僅可以讓會計專業教師在數量上得到滿足也能讓校本教材得到更好的改良。中職學校內會計教師的相互合作交流可以讓校本教材更加的健全完善，集合大家的智慧變得更加符合社會發展需求的目標。
2.創新實訓模式，改革教學方法和實訓內容
中職學校內的會計專業教師應當改變傳統的教學觀念，讓改革從教師做起對會計專業教學的任務進行明確的規定，協調教師教學與學生學習的二者關系，在會計實訓課程進行中教師應當將學生作為學習的主體地位，做到教師與學生的良好互動，在實訓課堂上學生可以提出自己的疑問讓教師幫助解答，在解答過程中教師應當從培養學生實訓操作的角度出發，通過適當的引導讓學生自己去嘗試著克服學習中的困難。對于會計專業的教學內容和教學任務安排等方面教師應當以就業為前提導向，所以對學生的實訓培養就顯得更為重要。會計教師在采用教學方法上應當以教學案例來輔助教學，在將案例加入到教學中時需要結合一定的情境讓學生更好的投入，例如選擇一個合適的項目讓學生去進行模擬實踐操作，這也是會計教學史上的一次重大改革創新，在實訓教學中教師除了采取單項實訓的方式外還可以采取綜合性的實訓，對會計核算時的重點內容實施準確的操作步驟，從最簡單的憑證的填寫到登記入賬以及編制報表等等過程都反映出教學內容在一步步走上實訓操作。讓學生在自己解決問題的過程中學會利用會計專業知識來鍛煉自身。對會計教學內容而言需要會計教師根據實訓的教學具體內容來進行合理的分配安排，給學生模擬建造出符合實際的情景氛圍，讓學生提前感受就業后會計崗位的氣息，教師為學生模擬出就業后會計崗位是為了讓學生在以后的就業中能夠更好的進行會計業務操作，包括會計專業中的記賬出庫入庫報表登記等等內容。在會計實訓過程中進行實訓改革是必然趨勢，可以讓學生在以后就業中更加適應崗位的需求和發展。
3.結合社會需求，對學生進行準確定位
中職學校會計教師在就業前提下培養會計專業人才需要學校與企業之間進行良好的溝通，在符合企業對會計職位的需求下對學生進行會計人才培養的準確定位，在此基礎上落實到學校的每位會計學生。對學校內的會計學生應當以簡單基礎額會計工作為主，培養學生的做賬以及記賬等等才能，給學生以后的會計就業打下堅實的基礎。對于會計就業而言這是最為基本的工作內容，在掌握基礎知識操作的同時教師應當給學生適當增加難度，讓學生可以掌握更多的專業知識。
三、結語
目前中職學校進行會計專業教學改革應當以就業為前提導向，以培養出社會和國家以及企業需要的會計專業人才為核心，讓學生可以具備更多專業的會計知識來投入到就業發展中。
作者:藍仕珍 單位:惠東縣技工學校
參考文獻：
[1]許立紅.以就業為導向的中職會計教學研究[J].赤子(上中旬),2015(11).
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