幼兒從一出生，就開始了一個從自然人向社會人成長的過程。成為社會人的一個標志，就是學會自覺遵守全社會一致認同和遵守的生活規則。什么是規則？簡言之，規則是處在社會關系中的特定社會角色為履行義務所必須遵守的規范。
在幼兒園教育階段.加強幼兒規則意識的教育和培養非常重要。幼兒家庭與幼兒園應該共同承擔起培養幼兒規則意識的重任。培養幼兒的規則意識，應該怎么做呢？
一、在幼兒園教學細節和生動多樣的活動中培養規則意識
在對幼兒進行規則意識的教育和訓練方面，幼兒園無疑是重要的陣地。教師要在充分尊重、理解幼兒的基礎上，給他們提出一些必要的規則。教師可與幼兒一起制定在園、在家應遵守的、科學的、合理的生活規則、學習規則、游戲規則，讓孩子們理解規則的意義，把這些規則貫穿在孩子的日生活之中。通過反復訓練，讓這些規則入心、入腦，成為幼兒的習慣，為他們升入小學后自覺地遵守更多的規則做好準備。
培養幼兒規則意識，要從孩子們日常共同參與的生活情節開始。例如孩子每天入園后，就要求孩子們依照先來后到的順序領取餐具，然后按照老師事先安排好的位置落座；就餐時，不喜歡吃的東西不能隨便倒在地上……在課間自由玩耍中，如果想玩別的小朋友的玩具，要有禮貌地向小朋友提出請求，得到允許后才動手拿去玩。在孩子的生活中充滿了與別人、與公共環境的各種聯系，有很多應當遵守的“規矩”，教師應當在每一個環節上循循善誘，嚴格要求，讓“規矩”逐漸變成孩子的自覺習慣。
要注重設計多種多樣的有趣的活動和游戲來進行規則意識的教育和訓練。例如，玩游戲“木頭人”、“我是小司機”、“判斷對與錯”等，要求幼兒按規則進行游戲活動。教師還可以組織幼兒參觀附近的小學，開展“我要上學了”主題活動，熟悉小學的教室、桌椅、操場、閱覽室等環境，和小學生 起上課、交流，了解《小學生守則》和小學生學習生活，激發他們入小學的迫切愿望。回園后模仿小學生的生活、上課、游戲及遵守的規則等。除此之外，還可設計一些主題教育活動，通過孩子的參與，明白規則的用處，了解規則無處不在，遵守規則可以保證人們更好地學習、工作、生活。如：組織參觀馬路上的車輛、行人、圖書館等，了解人們在日常活動中必須遵守的規則。也可通過一些例子教給孩子如何遵守規則，讓孩子思考：如果不遵守規則會怎樣？讓孩子設想違規的后果，從而引起對規則的重視。經過循序漸進的學習、實踐，再學習、再實踐，使之內化為各種自覺遵守規則的行為，養成自覺遵守規則的習慣。
二、家校交流促進幼兒規則意識
幼兒園是孩子接受教育的環境之一，而家庭也是幼兒成長的重要環境，對孩子的發展起著重要的作用。因此，教師要本著尊重、平等、理解、協商的原則，與家長真誠溝通與合作，建立新型的教育合作伙伴關系，不斷提升家長對家園同步教育責任的認識，轉變其教育觀、兒童觀，幫助家長正確認識培養幼兒規則意識及執行規則的.能力在社會適應發展中的重要性，引導家長調整時間、情緒、心態，與教師統 一教育認識、教育方法和教育行為，讓幼兒園教育和家庭教育形成“一車兩輪”，真正做到在不同的場所、不同的教育內容、方法、原則、要求和執行任務的規則上同步，使家園在統一方向、統一目標、統一原則的基礎上形成合力，從而有效地促進幼兒規則意識及自覺執行規則能力的發展。
三、在家庭、社會教育中培養規則意識
每一位幼兒既是一個獨立的個人，也是家庭和社會的一分子，他們都將會走出家門、走出幼兒園、走進社會的大殿堂。因此我們要和家長一起要努力營造有利于培養幼兒形成規則意識及執行規則能力的心理環境和物質環境，以友善、關愛、示范的態度和方式，讓孩子從被動接受規則要求轉為主動接受規則。此外，要注意培養孩子的自理能力，樹立孩子的勞動意識。家長要有意識地給孩子安排一些簡單的家務，鼓勵孩子做一些力所能及的事。當他們做不好或是違反了規則時，應正面引導、鼓勵他們。讓孩子在生活中尋找又快又好的做事方法和規律，從而提高孩子的生活技能，將強制性、必須遵守的規則內化為自主、快樂、自覺的行為和終身受益的習慣。在家中要求孩子養成物品用后要歸回原處的好習慣，出家門時要和家人打招呼；要按一定的時間作息等等。家長還可和孩子從最熟悉的生活、環境、游戲中共同商量制定家庭規則，用孩子們共同約定、看得懂的方式記錄下來隨時提醒、共同遵守。這樣，才能讓孩子們在經歷規則產生、執行、完善的過程中建立規則意識，逐漸地使遵守規則成為他們的行為習慣。
“生活處處有教育”。教師、家長要共同配合，共同為孩子營造開放的時間和空間，充分開發和利用周邊的社區環境資源和人力資源，增強孩子的規則意識。在社會生活中引導孩子觀察、實踐和了解成人的榜樣作用，幫助幼兒習得社會生活的基本行為規則，懂得社會生活中的每個成員都必須遵守規則只有掌握、遵守和適應有關的行為規則，在社會生活中才能獲得“自由”。通過規則意識和執行能力的培養，使幼兒學會相互謙讓、關心、幫助和愛護，學會分享、合作、安慰，逐步有了較強的角色意識，懂得了每個人應盡的義務和責任，這是培養孩子健全人格的第一塊基石。
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