摘要：我們都知道在初中語文教學過程中，提高語文教學效果的關鍵就在于正確分析學生的性格特點，同時還要認真的培養學生的學習興趣。老師只有從學生的角度出發，不斷的培養學生學習語文的興趣愛好，充分調動并激發學生學習語文的熱情，這樣才能從根本上提高學生學習的課堂效率，才能不斷的提升初中語文教學的質量。本文簡要的分析探討了培養學生學習興趣的方法，希望能為初中語文教學提供一些參考意見。
關鍵詞：初中語文；學習興趣；培養調動
學生在學習的過程中容易產生厭學的情緒。為了避免這種情況的出現，初中語文老師要思考如何才能培養學生學習的興趣，引導學生從被動學習變為主動學習。在某種意義上來說，激發學生學習的興趣是教學成功不可缺少的重要條件。學生在教學過程中是處于主導地位的，老師要把學生放在首位，不斷的尋求有利于學生發展的各種教學方法，確保學生形成良好的語文素養，其中最重要的是培養學生學習語文的興趣愛好，引導學生對語文產生濃厚的興趣，這樣在語文教學中才能取得良好的效果。本文介紹了如何培養學生學習語文的興趣愛好，希望能對廣大初中語文老師有一定的借鑒作用。
一、老師一定要提高備課的有效性
在備課的過程中，由易到難是語文老師設置教學內容或者設計教學活動必須遵循的原則，這樣才有利于學生更好地接受，而且學生的認識也會不斷的深入，從而提高學習的有效性。當然語文老師還要高度重視培養學生的學習興趣，有效的提高學生的課堂參與率，讓學生的大腦始終保持活躍的狀態。老師只有認真備課，提高備課的有效性，才能保證這些目標的實現。在備課的過程中，老師一定要以教材為載體，滲透一些能夠激發學生學習興趣的內容，這樣才能為課堂教學增添活力，使得教學內容更加豐富多彩，充分調動學生學習的積極性和主動性[1]。在實際的教學過程中，老師要給學生介紹教學內容相關的故事，充分吸引學生的注意力，激起學生的好奇心，這樣不僅使得學生對文章有了更加深刻的認識，而且還感受到了學習語文的樂趣，從而就能進一步的激發學生學習語文的興趣。
二、老師要充分了解學生的關注點和興趣點
結合現階段初中語文教學的實際情況，在開展興趣教學之前，語文老師必須充分了解學生的關注點和興趣點，因此初中語文老師必須做到以下幾點：
（1）根據初中語文教學的實際需要，老師要切實加強對學生語文學習基礎的了解。我們都知道學生的語文學習基礎在初中語文教學過程中有著非常重要的影響，老師只有加強對學生語文學習基礎的了解，同時還要認真掌握學生學習的動態，這樣才能為課堂語文教學提供基礎信息，語文老師以此為依據，制定切實可行的課堂教學策略，因此課堂教學的關鍵就在于充分了解初中學生的語文學習基礎[2]。
（2）正確了解每位學生的性格特點。學生到了初中階段，每個人的性格特點都比較的突出，老師在課堂教學的過程中只有認真了解并掌握每位學生的特點，這樣才能明確學生的關注點和興趣點在哪里，從而就可以為老師提供一定的信息參考，老師就能夠根據學生的興趣和愛好對癥下藥，可以明顯的.提高課堂教學的針對性，從而良好的實現個性化教學。
三、建立良好的師生關系，充分調動學生的主動性和積極性
輕松愉悅的教學氛圍能使學生更加積極主動的去獲取新知識，提高學習的效率，特別是語文這門學科，老師要改變傳統的教學模式，充分發揮學生的主體性，使得學生真正的融入課堂，感受到語文學習的樂趣。很多的事實證明教學成功的關鍵在于良好的師生關系。因此在初中語文教學中老師要做到以下幾點：
（1）創建寬松愉悅的課堂氛圍。如果教學氛圍非常的枯燥乏味，那么學生的注意力就會分散，要想充分的發揮學生的主觀能動性，活躍課堂教學氛圍，就必須建立良好的師生關系。在教學過程中要想加強和學生的互動，老師就必須放下架子，和學生做朋友。老師要時常鼓勵學生，善于發現學生身上的閃光點，充分肯定學生的努力，調動學生學習的主動性。當然老師還要建立新的評價體系，使用不同的標準評價不同的學生，讓學生充分感受到老師的關愛，這樣才能不斷幫助學生樹立學習語文的信心[3]。
（2）師生之間要建立情感溝通的正常渠道。在很大程度上來說，初中生對老師的情感會影響到學生的成績。所以語文老師不僅要高度關注學生的成績，還要認真研究學生的心理，關心愛護學生，尊重體貼學生，還要盡可能多的參加學生組織的集體活動，成為學生真正的良師益友。老師和學生在思想上有共識，師生彼此之間的感情就會快速增加，這樣就有利于實現教學的和諧統一。
四、結束語
激發學生學習動力的有效途徑就是培養學生的學習興趣，因此初中語文老師必須抓住當代學生的個性和特點，不斷的優化課堂教學來激發學生學習的興趣，這樣才能明顯提高課堂教學的質量，還能增強學生學習語文的興趣愛好。
參考文獻
[1]王素紅。初中語文教學中如何培養學生的學習興趣[J/OL]。學周刊，2016，（26）：148—149。
[2]劉英玉。初中語文教學中如何培養學生的學習興趣[J]。生物技術世界，2015，（02）：102。
[3]趙鳳玲。初中語文教學中如何激發學生的學習興趣[J]。現代交際，2014，（02）：193。
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