1提高學(xué)生綜合素質(zhì)，創(chuàng)建綜合能力培養(yǎng)的平臺
而平等公正的觀念也會在社團(tuán)內(nèi)部的種種活動中形成與體現(xiàn)。各個成員或社團(tuán)間的合作會促進(jìn)他們之間取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。最主要的是：能夠在無形之中讓學(xué)生形成民主、自主、競爭與合作的意識；更能鍛煉他們組織與思考以及處理各種問題的能力。一種真正的平等關(guān)系在社團(tuán)會員之間形成，會員之間相互協(xié)作，相互支持，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。在社團(tuán)活動中，會員能夠自由平等地發(fā)表交換自己的意見，不存在所謂的上級與領(lǐng)導(dǎo)的權(quán)威，民主氣氛較為濃厚。社團(tuán)組織者從開展活動的方式到思維方式，從不獨立依賴變?yōu)橛兄饕娮粤ⅲ瑥挠袉栴}求助到有問題思考，從各個方面以及各個層次提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)。
2激發(fā)學(xué)生思維，促進(jìn)高校科研創(chuàng)新
在這種過程中學(xué)生成員可以深刻認(rèn)識某些事物本質(zhì)，從不同角度、不同層面去共同研究同一個問題，由淺入深，由表及里，由內(nèi)而外從而總結(jié)與發(fā)現(xiàn)事物發(fā)展的客觀規(guī)律，在此基礎(chǔ)上通過聽取專家報告，查找資料后形成自己的獨立創(chuàng)新思維。社團(tuán)活動除了讓社員能夠鍛煉自己實踐的能力，社員在參與社團(tuán)組織的個性比賽或者競技中，也可以豐富自己的知識或者某方面的能力，共同進(jìn)步，在思想與知識方面有深層次的交流，特別是在科研創(chuàng)新方面的碰撞，更能促進(jìn)高校的科研創(chuàng)新發(fā)展。
3學(xué)生社團(tuán)對社會管理的影響與作用
3.1拓寬適應(yīng)社會生活的綜合素質(zhì)，利于社會管理
學(xué)生社團(tuán)給當(dāng)代大學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)提供了條件和機(jī)會，讓他們在社團(tuán)中發(fā)揮長處，彌補(bǔ)不足。不同的社團(tuán)類型與種類對學(xué)生起到了不同的作用，但這些社團(tuán)在對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)方面是最為顯著的。首先，學(xué)生可以自覺地培養(yǎng)與鍛煉自己的興趣愛好，一項良好的興趣愛好不僅可以激發(fā)對學(xué)生生活的熱愛，陶冶自己的身心，還蘊涵了廣博的`知識；其次，社團(tuán)成員的構(gòu)成是多樣化的，同一個社團(tuán)中有不同專業(yè)的社員，在這樣一個人員廣泛，并集聚著不同思維方式與能力的組織中，很多學(xué)生在平時的社團(tuán)活動與交往中感受到年齡與知識的不同，從而受到啟發(fā)與教育，更能讓幾乎每一個人都能受到相互的影響與刺激，并且能在活動與相互交流中能夠完善自己的思維方式與拓寬自己的知識背景，再次，學(xué)生在參與和組織社團(tuán)活動的過程中，其社會交往能力、組織管理能力、創(chuàng)新創(chuàng)造能力、處理事件能力、信息的收集處理加工能力、語言表達(dá)能力等都會得到提高和鍛煉。所以廣大學(xué)生通過積極參加和組織各類學(xué)生社團(tuán)活動可以實現(xiàn)自身的全面發(fā)展，有效拓展綜合素質(zhì)，有助于個人水平與文化水平的提高，更能有利于將來的社會管理。
3.2促進(jìn)學(xué)生社會化，提供了解社會的途徑
社會化是指個體從自然人通過社會實踐向社會人轉(zhuǎn)變的過程。其個體要通過學(xué)習(xí)和實踐以規(guī)范自身的社會性，并且慢慢形成自己的獨立人格，最后經(jīng)歷社會知識的洗禮被社會認(rèn)可的過程。學(xué)生社團(tuán)是學(xué)生步入社會獲取社會經(jīng)驗與社會建立聯(lián)系的橋梁和平臺，積極參與學(xué)生社團(tuán)活動的大學(xué)生進(jìn)入社會后能夠更好地適應(yīng)社會。在校期間，除了在學(xué)習(xí)專業(yè)知識之外，參加社團(tuán)活動，甚至參與管理社團(tuán)，不僅能夠豐富學(xué)生的知識層面，更在提高學(xué)生實踐能力與交流、管理等各方面社會能力上有著顯著的效果，從而幫助學(xué)生更好地適應(yīng)社會，在畢業(yè)后能夠快速進(jìn)入自己的社會角色。學(xué)生社團(tuán)與社會科研機(jī)構(gòu)、企事業(yè)單位建立聯(lián)系，經(jīng)常邀請一些社會成功人士、專家、企業(yè)管理人員等來學(xué)校開座談會，作報告，幫助學(xué)生走向社會，走出校門，深入社區(qū)，利用所學(xué)的專業(yè)知識，在服務(wù)社會的過程中了解社會，接觸社會，增強(qiáng)了社會適應(yīng)能力，在奉獻(xiàn)才智的過程中加速了自身的社會化進(jìn)程。
3.3培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會角色變遷的思維，利于社會化管理
社團(tuán)活動能從一定程度上培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會角色變遷的思維，更有利于社會化管理。從根本意義上來講，培養(yǎng)合格的社會角色是社會化的全部內(nèi)容。學(xué)生不應(yīng)該自己來認(rèn)定社會角色，而是由社會來客觀賦予學(xué)生的社會角色。大學(xué)生在走出校門的一刻，就代表著他們必須承擔(dān)起一定的社會責(zé)任，重新認(rèn)識自己并擔(dān)當(dāng)起新的社會角色，學(xué)生只有充分了解自己，了解自己的社會職能與角色，并且認(rèn)真地履行自己在社會上的責(zé)任與義務(wù)，才能真正融入到社會，奉獻(xiàn)社會并享受社會給予的回贈。由于學(xué)生社團(tuán)具有來源廣泛的成員的特點，依靠自主運行內(nèi)部規(guī)范和章程，使得學(xué)生以擔(dān)任一定的社團(tuán)角色參加社團(tuán)，必然承擔(dān)相應(yīng)角色的義務(wù)與權(quán)利。大學(xué)生活不斷向前，社團(tuán)內(nèi)部的分工也不斷變化，新舊交替，人員的職能也不斷變化，在這種改變中，每個人都在不斷地調(diào)整著自己所擔(dān)任角色的相應(yīng)期望值，履行好自己的角色的相應(yīng)職能，在變遷過程中提高了相應(yīng)的角色適應(yīng)能力，從而為今后走上社會，適應(yīng)社會角色的不斷變遷以及擔(dān)任一名合格的社會角色奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生社團(tuán)的發(fā)展對于學(xué)生思維的變遷起著非常重要的作用，對于學(xué)生社會化的進(jìn)行有良好的促進(jìn)作用，同時有利于社會化管理。
4總結(jié)
學(xué)生社團(tuán)作為校園建設(shè)中一個重要的參與因素，不僅僅對于高校管理有著正面積極的作用，還對于未來社團(tuán)成員走上社會，扮演社會角色具有幫助，這有利于社會化管理。在今后社團(tuán)建設(shè)中要充分發(fā)揮社團(tuán)對于高校管理與社會管理的積極作用，不斷研究分析當(dāng)今高校社團(tuán)所存在的問題，針對問題來提出解決措施與方案，促進(jìn)社團(tuán)建設(shè)的高效，適應(yīng)國際化的發(fā)展目標(biāo)。
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