一、教師是實現重大教育改革的關鍵人物
1.1其專業(yè)水平決定著民辦院校的教育成果。
目前，有很多因素限制了現代化高技能高素質人才的培養(yǎng)，例如創(chuàng)新精神的匱乏、知識的結構過于簡單化等等。
1.2課程設計不合理
現在很多民間開辦的高等院校存在一個普遍的問題:學分制沒有完全的實施到體育課程中，甚至有部分院校沒有設立這門選修課程，有一部分院校只在大一大二的學生中開設了體育課程。各院校開設的體育課程類型普遍較少，這些有限的理論知識難以滿足興趣廣泛、水平層次參差不齊的學生的需要。眾多學校的教學只停留在課內，沒有與課外校外很好的聯系起來。
1.3體育教學中經費少、設施老舊
學校開展有效的體育教學的必備條件就是有較完善的基礎設備設施，目前很多民辦高等院校的體育教學仍然沿用的是年代久遠的基礎設施。擁有大型綜合性體育館的民辦高等院校占少數，這大大的限制了學生的體育活動場所，降低了學生的積極性。
二、關于民辦高校體育教育改革的思路
2.1拋棄傳統(tǒng)老舊的教育理念，大膽創(chuàng)新改革
意味著變化，意味著創(chuàng)新。教學改革也就是—個創(chuàng)新的過程，教學觀念不創(chuàng)新，改革就不會成功，老師和領導只有學習現代的教學方式和教學理念，摒棄從前那些傳統(tǒng)、老舊、保守的教育思想，勇于嘗試，大膽創(chuàng)新，才能使體育教學改革邁向新的臺階。
2.2建立多元化的教育模式，優(yōu)化課程的`設置
現代化體育教學有很多種模式，大部分學校都是實行的選修課模式，有一部分院校采用的是大一必修基礎體育，大二為選修課程。每一種模式都有自己的優(yōu)點和缺點，但總的來說都是和目前的教學要求相適應的。但眾多模式的共同缺點就是都未真正涉及到與中學體育的銜接問題，課程內容問題和能否讓學生終身都受益的問題。所以，在新課程教學的目標修訂中，有關體育的教學課程和內容都要進行完善和更新。這其中還包括針對于一些身體有殘疾或者有重大疾病不適合運動的學生所制定的特殊課程，這些都需要在不斷的發(fā)展和改革中得到完善。
2.3加強體育設施建設投入，提高師資隊伍水平體育的教學
離不開師資隊伍，優(yōu)秀、高水平的師資隊伍才能使教學任務高效的完成。所以，民辦院校的老師應該不斷的提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，提高自己的專業(yè)技能，把讓學生擁有一個健康的體魄當做己任，才能真正的實現體育教學的最終目的。此外，體育教學的實用性和高效性的實現，需要一套完善的基礎設施。各院校應該加大基礎設施的投資，添置現代化的體育設備，才能使教學的質量得到提高。
三、總結
總而言之，各民辦學校要想進行體育教學改革首先必須弄清楚其教育目標。以增強學生體魄、傳授理論知識為基礎，不斷優(yōu)化課程的設計和分類，創(chuàng)新教學理念，摒棄傳統(tǒng)的教學觀，改革教學模式，培養(yǎng)職業(yè)能力。使學生具備從業(yè)所需的各種能力，從各方面來提升學生的綜合素質，使學生全面發(fā)展。
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