一、信息技術(shù)在教學(xué)設(shè)計(jì)中教學(xué)模式的體現(xiàn)
1）多媒體課堂教學(xué)模式。多媒體課堂教學(xué)模式主要是在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式中科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體技術(shù)。教師在通過(guò)多媒體教學(xué)方式將教學(xué)的內(nèi)容有效的展示出來(lái)時(shí)，要對(duì)教學(xué)的目標(biāo)和教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行全面的分析以及確定，同時(shí)根據(jù)教學(xué)的設(shè)計(jì)方法，將教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)等制作適合多媒體播放的教學(xué)課件，從而有效的進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容傳播。多媒體課堂教學(xué)模式在很大程度上提高了教學(xué)內(nèi)容的信息量，增加了教學(xué)傳播的多樣性。學(xué)生在通過(guò)多媒體教學(xué)方式接收信息時(shí)，其多媒體教學(xué)模式呈現(xiàn)的圖文并茂、聲形結(jié)合等特點(diǎn)，在很大程度上發(fā)揮了多媒體教學(xué)方式的特點(diǎn)。但是，多媒體課堂教學(xué)模式依然存在了一定的缺陷，這種教學(xué)模式還是以教師為中心進(jìn)行教學(xué)，而學(xué)生依然被動(dòng)的進(jìn)行信息接收。
2）基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，可以有效的提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，同時(shí)也可以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的想象力和創(chuàng)造力。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)方式，有利于學(xué)生為了獲得自己所需要的知識(shí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行信息查詢。另外，學(xué)生在遇到難題時(shí)，也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)向教師請(qǐng)教。基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式是以學(xué)生為中心的教學(xué)模式，這種教學(xué)模式在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，同時(shí)也可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性和興趣。但是，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教學(xué)模式，需要學(xué)生有著良好的自我控制能力，并且能夠自覺(jué)的確定學(xué)習(xí)的目標(biāo)，制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃，選擇科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，才能取得較大的學(xué)習(xí)效果。
3）校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式。校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式主要是以校園網(wǎng)絡(luò)以及校園資源為支持條件，教師從而在校園網(wǎng)上安排自己的教學(xué)計(jì)劃，能夠有效的在網(wǎng)上實(shí)施教學(xué)活動(dòng)，同時(shí)也方便對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，或者是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)工具對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)多的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)行有效的評(píng)價(jià)。學(xué)生在通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，可以個(gè)別學(xué)習(xí)，也可以分組進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，這樣學(xué)生有效的對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式進(jìn)行自主的選擇。校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)模式主要是積極的引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的參與到合作學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)探索能力，同時(shí)也在很大程度上提高了學(xué)生主動(dòng)搜集和解決問(wèn)題的能力以及交流合作能力。但是建立校園網(wǎng)支持的合作學(xué)習(xí)教學(xué)模式，學(xué)校需要損耗大量的資金，同時(shí)也需要較高的技術(shù)水平，使得許多學(xué)校的校園網(wǎng)信息資源比較貧乏，而在教學(xué)中也沒(méi)有將現(xiàn)代的信息技術(shù)充分的應(yīng)用到其中。
二、基于信息技術(shù)的'教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新的構(gòu)思
1）在基于信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新工作，要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)的優(yōu)勢(shì)，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。利用信息技術(shù)可以有效的獲取自己所需的信息，同時(shí)能夠進(jìn)行積極的問(wèn)題探索，并可以通過(guò)合作學(xué)習(xí)而解決問(wèn)題。學(xué)生在參與到這一系列的教學(xué)活動(dòng)時(shí)，必須要將信息技術(shù)這些優(yōu)勢(shì)有效的融合到教學(xué)的課程中，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。教師在構(gòu)建以信息技術(shù)為主體的教學(xué)模式時(shí)，要對(duì)各種信息技術(shù)進(jìn)行有效的選擇和組合，從而使得學(xué)生可以利用多種信息技術(shù)工具進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2）利用信息技術(shù)，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)豐富的學(xué)習(xí)資源的環(huán)境。目前，許多高等學(xué)校都配備有先進(jìn)的信息化教學(xué)設(shè)備，但是由于學(xué)校缺乏專業(yè)的人才，同時(shí)對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)模式也沒(méi)有充足的認(rèn)識(shí)，從而使得這些教學(xué)設(shè)備沒(méi)有充分的發(fā)揮出其本身所具備的優(yōu)點(diǎn)功能，出現(xiàn)極大的硬件資源浪費(fèi)。因此，必須要充分發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)和功能，為學(xué)生提供一個(gè)豐富的信息資源環(huán)境。
3）信息技術(shù)對(duì)教學(xué)整個(gè)過(guò)程進(jìn)行的創(chuàng)新改變。首先是教學(xué)形式發(fā)生的創(chuàng)新改變，信息技術(shù)在很大程度上改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使得傳統(tǒng)的教學(xué)模式逐漸出現(xiàn)了分組學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)等教學(xué)模式，而學(xué)生也可以充分的利用校園網(wǎng)絡(luò)技術(shù)進(jìn)行學(xué)習(xí)討論。其次是學(xué)習(xí)方式的創(chuàng)新改變。通過(guò)信息技術(shù)，使得學(xué)生主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，并且也提高了學(xué)生自主探索、互相協(xié)作的學(xué)習(xí)水平，在很大程度上也培養(yǎng)了學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。再次是教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新改變。教師在進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容利用信息技術(shù)，使得傳統(tǒng)枯燥的教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)變成為多媒體教學(xué)內(nèi)容，從而拓寬了學(xué)生的知識(shí)層面，使得學(xué)生在掌握了課本上的知識(shí)，也掌握了除課本以外更多的知識(shí)。最后就是教師作用的創(chuàng)新改變。在利用信息技術(shù)后，教師不再只是進(jìn)行知識(shí)的傳授工作，而是主要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
4）基于信息技術(shù)的教學(xué)設(shè)計(jì)要重點(diǎn)突出開放性。信息化教學(xué)模式的開放性包含了豐富多彩的學(xué)習(xí)資源和教學(xué)資源，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境以及教師的教學(xué)環(huán)境。信息化教學(xué)模式提高了教學(xué)課堂上師生的互動(dòng)方式，這在很大的程度上促進(jìn)了學(xué)生進(jìn)行開放性的學(xué)習(xí)方式。信息化教學(xué)模式的開放性，使得學(xué)生可以充分的利用網(wǎng)絡(luò)上的相關(guān)軟件獲取自己所需要的信息知識(shí)，從而使得學(xué)生在培養(yǎng)自身的實(shí)踐過(guò)程中，提高自身的學(xué)習(xí)思維能力。
三、總結(jié)
隨著現(xiàn)代教育體制的不斷改革深化，傳統(tǒng)的教學(xué)模式越來(lái)越不適應(yīng)現(xiàn)代的教學(xué)模式。教師在基于信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新時(shí)，首先要構(gòu)建一個(gè)以現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息為主體的教育教學(xué)模式，并且要將現(xiàn)代信息技術(shù)合理的運(yùn)用到教學(xué)模式中，從而對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行不斷的改進(jìn)和創(chuàng)新。基于信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新，必須要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生的自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)能力，其次要對(duì)教學(xué)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程進(jìn)行有效的創(chuàng)新活動(dòng)，從而提高教學(xué)水平的效率，最后就是要將信息技術(shù)的開放性進(jìn)行重點(diǎn)的突出，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，豐富教師的教學(xué)方式以及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
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