一、在情境中實現(xiàn)，在實現(xiàn)中共鳴
教師要充分挖掘教材中的情感因素，調(diào)動學生情感。課前，做到廣采博覽，深刻了解作者的人生經(jīng)歷、思想經(jīng)歷、寫作背景，力爭把作者創(chuàng)作時的全部激情釋放出來。這樣才能在教學過程中使學生受到作品的感染熏陶，與作品中的人物同悲同喜。比如，學習魯迅的《背影》時，開課伊始，先播放黃磊的一曲《背影》，那悠揚又略帶哀傷的歌聲一下子就將學生引入了課文的氛圍。接著讓學生觀看中央電視臺播放過的電視散文《背影》中的那一段父親為兒子買橘子和兒子淚光中讀信的經(jīng)典片段。黑白的畫面，憂傷的音樂，充滿深情的眼睛，淚光中浮現(xiàn)出的父親的背影，這一切的一切都在震撼著學生的心。然后教師深情地朗讀《背影》，讓學生領(lǐng)會文中父親對兒子的關(guān)愛之情及作者對父親的思念、內(nèi)疚之情。最后教師深情地誘導，父親的背影在朱自清的淚光中漸漸遠去，留給朱自清的只有無盡的思念，但我們的父母還在我們的身邊，讓我們把目光悄悄的移向他們，去關(guān)注身邊的背影。由此激發(fā)學生對親人的情感，進一步體會、理解親情之愛，學會孝敬，報答長輩。滲透情感的教學強調(diào)教學語言生動、活潑、形象、富有情趣和感染力，甚至有一定的幽默感，因此，教師言語表達的情感要真摯感人，堅持情感與認知相統(tǒng)一，做到以知育情，切忌脫離課本或以課本為課本，講一些空話、套話、假話。教師可通過語言、語調(diào)、語速、節(jié)奏、停頓等變化來表達情感。此外，教師可以通過指導學生課外閱讀，觀看電影、電視等文藝活動，進行情感熏陶，增強學生的情感經(jīng)歷，豐富學生的情感。
二、在誦讀中體驗、在體驗中成長
1.選擇有教育意義的，抒情性很強的文章，教會學生反復誦讀，以傳導情感。在語文教材中，有著豐富多彩的藝術(shù)形象，有著引人入勝的深邃意境，有著凝練生動的優(yōu)美詞語，有著強烈感人的抒情色彩。教學中，如果能以教材為本，憑借教材，很好地幫助學生理解內(nèi)容、產(chǎn)生情感體驗，無疑會使我們的課堂教學煥發(fā)出無限的生命活力，也會使我們的學生更具人文精神的。2.細心觀察學生思想動向，比如有學生行為出現(xiàn)不符合《中學生日常行為規(guī)范》的要求時，或在思想上有厭學、驕傲情緒時，及時選一些內(nèi)容積極向上的勵志類文章，在每堂課前五分鐘進行朗讀，爭取通過語言、神態(tài)、動作，把濃濃的情感傳導給學生，喚起情感上的共鳴。
三、在生活中寫作、在寫作中升華
1.從身邊的事寫起，培養(yǎng)學生的親屬感。鼓勵學生多寫自己熟悉的人和事，寫家庭生活，寫學校生活，寫家鄉(xiāng)面貌，如：父親雨中送我上學，媽媽看到在外地上學的孩子回到自己身邊時會心的笑，同學對我的鼓勵，老師期盼的眼睛等，這就要求學生真心熱愛生活，用心觀察生活，細心體味生活。在寫作前誘發(fā)他們的情緒，激發(fā)他們的靈感，爭取寫出細節(jié)，寫出關(guān)愛，寫出親情，寫出友情，寫出恩情……2.結(jié)合現(xiàn)實，培養(yǎng)學生的是非感。我們教學生將目光投向家人、同學、老師的同時，還要多鼓勵他們深入到社會大潮流中去，多看報紙，多關(guān)心社會熱點問題，讓他面對紛繁復雜的社會現(xiàn)象發(fā)表自己的見解，比如：面對同學的不文明舉止，看見街道上到處都是廢物、垃圾，看見工廠煙囪濃煙滾滾等，可以出《文明在哪里》，《社會環(huán)境誰來管》的作文題，讓學生表達自己的心聲。3.理解生活的真諦，培養(yǎng)學生的上進心。轟動全國的哈佛女孩劉亦婷的`母親對孩子進行了很多美學音樂等藝術(shù)熏陶，鼓勵孩子發(fā)現(xiàn)、享受生活中的美，學會熱愛、理解、寬容、幫助別人，從給予和奮斗中得到快樂。劉亦婷領(lǐng)悟了生活的真諦，積極向上，發(fā)奮拼搏，終于獲得巨大的成功。語文教師可以借此題材讓學生寫作《我所理解的生活美》，引領(lǐng)學生理解生活的真諦，培養(yǎng)學生積極向上的真情。4.隨筆訓練，培養(yǎng)學生的健康人格。學生的隨筆本也是教師培養(yǎng)學生健康完善人格情感的重要途徑。如今的學生情感冷漠已成普遍現(xiàn)象，訴說自己寂寞、沒有朋友的學生越來越多。在這種情況下學生的隨筆本應該成為師生心靈溝通橋梁。教師要善于傾聽學生的意見和呼聲，要和學生廣交朋友，多開展筆墨談心活動，與學生進行思想和情感上的交流，以引起師生在情感上的共鳴，這樣做，既能溝通師生情感，又能把準確的人生觀、道德觀、價值觀教給學生。總之，發(fā)揮好語文教學的情感效應,不僅對激發(fā)學生的求知欲,增強學生的學習興趣,發(fā)展學生的智力能力具有重要的作用,而且對于促進素質(zhì)教育的深入發(fā)展,提高教學質(zhì)量會產(chǎn)生積極的影響。
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