摘要：伴隨著社會(huì)的不斷向前發(fā)展，漢語(yǔ)言文學(xué)的教育方式和理念均發(fā)生了改變，普通的教育模式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)在的教育需求，所以，為了更好的發(fā)展中國(guó)的教育事業(yè)，我們需要對(duì)現(xiàn)有的教育模式進(jìn)行改革以期望滿足現(xiàn)在的人員需求。本文主要是從漢語(yǔ)言文學(xué)的教育形式著手，剖析該專業(yè)當(dāng)前存在的問(wèn)題和需要改良的地方，并且提出新的改進(jìn)方法及教學(xué)模式，盡可能完成漢語(yǔ)言文學(xué)的變革，也為了更好的滿足國(guó)家的人才需求。
關(guān)鍵詞：培養(yǎng)；漢語(yǔ)言；人才；途徑
一、引言
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和人們思想觀念的變化，中國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)出現(xiàn)了許多問(wèn)題，漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)在應(yīng)用方向和就業(yè)率上存在很大問(wèn)題，近幾年漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)率很低，他們所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容很難應(yīng)用到工作中，因?yàn)檫@個(gè)原因?qū)W習(xí)漢語(yǔ)言專業(yè)的人數(shù)也在逐年銳減，這就給我們鳴了一個(gè)警鐘，要求我們?cè)跐h語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)模式和內(nèi)容上做出相應(yīng)的改變，順應(yīng)社會(huì)發(fā)展，從而培養(yǎng)出更加適合社會(huì)發(fā)展的優(yōu)秀人員。
二、當(dāng)前漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)面臨的問(wèn)題
第一，專業(yè)不再是熱門專業(yè)，所報(bào)人員逐年銳減。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，我國(guó)對(duì)于各種人才的需求也在逐年增加，各個(gè)學(xué)校也因?yàn)檫@個(gè)原因進(jìn)行人才擴(kuò)招，中國(guó)高等教育的模式也在發(fā)生改變，越來(lái)越親民了。尤其是最近這幾年，隨著各個(gè)學(xué)校不斷進(jìn)行擴(kuò)招，學(xué)校的教學(xué)方式也在發(fā)生改變，為了適應(yīng)當(dāng)下的嚴(yán)酷的就業(yè)壓力。這里特別強(qiáng)調(diào)的就是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)，因?yàn)樯鐣?huì)的需求量較小，很多大學(xué)生出來(lái)都找不到工作，不得不改行做其他的。也是因?yàn)檫@個(gè)原因，近年來(lái)很少有學(xué)生愿意報(bào)考漢語(yǔ)言專業(yè)，導(dǎo)致該專業(yè)的招生變得很困難，想要在當(dāng)下是時(shí)代發(fā)展?jié)h語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)就不得不從本質(zhì)上進(jìn)行改變，盡可能培養(yǎng)出適應(yīng)時(shí)代變化的多功能型人才。第二，改變師資隊(duì)伍，培養(yǎng)優(yōu)秀的老師。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵一個(gè)是孩子們的自主學(xué)習(xí)，另一個(gè)就是教師的帶動(dòng)情況，好的教師可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。想要進(jìn)行教學(xué)模式的改變，首先要從師資力量上進(jìn)行改變，培養(yǎng)優(yōu)秀的教師，優(yōu)秀的師資力量是教學(xué)變革的關(guān)鍵。面對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)當(dāng)下的情況，最主要的就是吸納優(yōu)秀的教師從根本上改變教師隊(duì)伍。相對(duì)其他的專業(yè)而言，漢語(yǔ)言文學(xué)的師資力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟不上時(shí)代的發(fā)展，這也是漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)落后的原因，如果不從根本上進(jìn)行改變，那么很難挽回當(dāng)下的局面。第三，落后的教學(xué)模式難以滿足當(dāng)下的發(fā)展。縱觀近幾年來(lái)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)模式，并沒(méi)有進(jìn)行創(chuàng)新，還是幾年前的樣子，盡管將科學(xué)技術(shù)融入了課堂之中，但是老師的教學(xué)方式還是沒(méi)有多大的改進(jìn)，還是以滿堂灌為主，許多老師都利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，但是并沒(méi)有掌握其精髓，往往都是生搬硬套，導(dǎo)致學(xué)生不能很好的理解教材內(nèi)容，因?yàn)檫@些原因大部分學(xué)生會(huì)失去學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，導(dǎo)致大家不喜歡學(xué)習(xí)。人們常說(shuō)，沒(méi)有不會(huì)學(xué)習(xí)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，因?yàn)槔蠋煹脑颍瑢?dǎo)致大部分學(xué)生沒(méi)有好的`學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)習(xí)興趣缺失，相應(yīng)的能力和才智也不會(huì)提高，培養(yǎng)出的學(xué)生只會(huì)考試，不能應(yīng)付社會(huì)上的諸多問(wèn)題。第四，漢語(yǔ)言文學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。面對(duì)當(dāng)下的環(huán)境，社會(huì)中都是利益至上，對(duì)于專業(yè)性反而要求沒(méi)有那么嚴(yán)格，所以人們基本上不會(huì)去重視，因?yàn)闈h語(yǔ)言文學(xué)在社會(huì)上得不到肯定，所以學(xué)習(xí)的人越來(lái)越少，逐漸的失去了它存在的價(jià)值，所以漢語(yǔ)言文學(xué)出現(xiàn)了很多問(wèn)題。
三、如何進(jìn)行改革
第一，課程的合理配置。想要培養(yǎng)綜合型人才首先要對(duì)學(xué)生的課程進(jìn)行合理的調(diào)配，這樣才能培養(yǎng)出真正有價(jià)值的人才。另外，在設(shè)置課程時(shí)，應(yīng)該符合社會(huì)和學(xué)生的自身需求。對(duì)于想要深造的學(xué)生，應(yīng)該根據(jù)其專業(yè)，合理的配置相應(yīng)的考研和考博士的課程，在不斷提高學(xué)生知識(shí)才能的同時(shí)增加學(xué)生的興趣，從而提高學(xué)生的文化和知識(shí)底蘊(yùn)。相應(yīng)的，如果學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的學(xué)生以后想要從事文職工作，還可以安排相應(yīng)的課程，突出教學(xué)重點(diǎn)，盡可能幫助學(xué)生們提升自己的技能，讓學(xué)生盡快融入到工作環(huán)境里；合理的課程有助于學(xué)生日后的發(fā)展，在漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的教學(xué)中，應(yīng)該鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，安排規(guī)劃自己的未來(lái)，在當(dāng)下的時(shí)代里更好的發(fā)展。第二，提高教學(xué)條件，鼓勵(lì)教學(xué)創(chuàng)新。在漢語(yǔ)言文學(xué)的教學(xué)中，興趣是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，如果同學(xué)們對(duì)于這門課程沒(méi)有足夠的興趣，會(huì)局限同學(xué)們的發(fā)展。這就要求教師做出相應(yīng)的改變來(lái)適應(yīng)學(xué)生，根據(jù)教育進(jìn)度合理安排課程，更好的激勵(lì)學(xué)生，以新的方式來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的探索，從而提高教學(xué)質(zhì)量。第三，注重實(shí)踐。由于社會(huì)的改變，教育也在發(fā)生相應(yīng)程度的改變，漢語(yǔ)言文學(xué)不應(yīng)該以灌輸為主，應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕M織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)，豐富同學(xué)們的課外活動(dòng)，讓同學(xué)們感受到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)言文學(xué)的樂(lè)趣，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，促進(jìn)同學(xué)們多方面的發(fā)展。
四、結(jié)束語(yǔ)
綜上所述，社會(huì)是需要人才的，尤其是需要綜合型人才，雖然漢語(yǔ)言文學(xué)的課程較枯燥，找工作也不是那么理想，但是我們還是應(yīng)該更好的設(shè)置這個(gè)專業(yè)，合理的配置課程。為了滿足社會(huì)對(duì)漢語(yǔ)言文學(xué)人才的需求，沒(méi)有哪個(gè)專業(yè)的設(shè)置是不合理，只要不斷改進(jìn)，繼續(xù)注重實(shí)踐，不斷完善漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)，才能更好的促進(jìn)我國(guó)漢語(yǔ)言文學(xué)的發(fā)展.
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