摘要：隨著中國非物質文化遺產保護工作的不斷深入，國家對相關的專業人才需求越來越高，高校在非物質文化遺產的教育工作存在著一定的不足，本文對此展開探究，為高校的非物質文化遺產教育工作帶來創新的發展方法。
關鍵詞：非物質文化遺產；高校教育；研究
隨著社會的發展，國家對非物質文化遺產的保護和研究工作在不斷的深入，因此許多高等院校設立了非物質文化遺產的研究機構，但是就目前的現狀來看，高校的非物質文化遺產教育存在著一定的不足，為了更好的保護非物質文化遺產，加強高校的教育工作具有一定的課題研究意義，下面我們就對此展開深入的探究。
一、高校非物質文化遺產教育研究的背景和意義所在
就高校對非物質文化遺產教育研究背景來看，由于近幾年來，中國的非物質文化遺產遭到了破壞，許多的非物質文化遺產面臨著消亡的危險，另外，國家在非物質文化遺產的研究方面缺乏專業的教育人才，因此說，高校對非物質文化遺產的教育工作具有一定的時代意義。在新時代的發展條件下，進行科學化的非物質文化遺產的教育方式，有利于培養非物質文化遺產的專業性人才，保護了非物質文化遺產所需要的研究者和管理者；同時加強高校對非物質文化遺產的教育活動，有利于維護國家的非物質文化遺產，減少非物質文化遺產的消亡和侵害；另外一點就是高校進行非物質文化遺產的'教育活動有利于增強學生傳承中華文化的意識，支持和保護好中國的非物質文化遺產；最重要的一點就是高校將非物質文化遺產的教育工作投入到日常的教育工作中，可以推進高校思想政治教育工作的開展，有利于培育和踐行學生的社會主義核心價值觀，培養當代大學生的愛國主義情懷和民族精神的凝聚。
二、高校非物質文化遺產教育存在的問題
（一）非物質文化遺產的理論性研究不足
非物質文化遺產的保護研究工作在不斷發展的過程中，其相關的理論研究工作在不斷的增加，有效的促進非物質文化遺產的理論研究工作和實際保護工作。但是就目前的發展現狀來看，我國的非物質文化遺產研究工作起步相對較晚，這樣就導致了非物質文化遺產的理論性研究存在不足的現象，有關遺產的知識體系、遺產的價值體系、遺產學科的體系以及遺產的保護體系也都或多或少的存在問題，有待進一步的認識和提高。由于非物質文化遺產的研究工作是具有理論性、實踐性和應用性的，為了更好的解決上述存在的問題和困難，需要一個系統的文化遺產研究體系。但是相關的理論研究不足，高校在非物質文化遺產的課程上缺乏基礎理論的支撐，難以實現非物質文化遺產的科學化發展。
（二）非物質文化遺產的教育不專業
近幾年來，有關非物質文化遺產的研究機構在不斷地增多，其中不乏一些高等院校進入非物質文化遺產的教育工作中，設置一些相關的課程，對學生進行非物質文化遺產的知識普及和保護非物質文化遺產的宣傳工作，但是高校在這項教育工作中存在著不專業的的現象。比如為了給學生帶來非物質文化遺產的教育，將原本的設計藝術學專業設置為“傳統工藝美術”，將原本的戲曲文學專業設置為“傳統戲曲”等，這些課程看起來是專業性的，但其實其涉及的內容五花八門，專業性并不強。面對非物質文化遺產的研究工作深入的進展，高校的非物質文化遺產教育工作的專業性亟待解決。
三、高校非物質文化遺產教育的創新方法
以上我們對高校非物質文化遺產教育中存在的問題進行了解，下面我們對非物質文化遺產教育的創新方法進行探究，主要分為以下幾點。
（一）加強非物質文化遺產的基礎理論研究
非物質文化遺產研究的重要性我們已經有所了解，但針對非物質文化遺產的基礎理論方面出現的問題，加強對其基礎理論研究具有重要意義。首先要從社會的實際需求出發，建立一個具有獨立性的非物質文化遺產的理論體系和方法體系；其次要將非物質文化遺產的教育納入到教育體系當中，使之成為高校教育課程的重要組成部分；最后將非物質文化遺產的學科化建設與政府決策和人才培養等相結合，促進非物質文化遺產的研究工作和保護工作順利開展。
（二）構建一個系統的非物質文化遺產的課程教育體系
由于非物質文化遺產的研究課程是一個交叉性的學科，所包含的內容復雜多樣，將非物質文化遺產課程的教學資源進行整合，并且構建一個系統化的非物質文化遺產教學體系具有重要作用。一方面要將立足非物質文化遺產的整體情況，豐富非物質文化遺產的課程體系，另一方面借鑒他國的非物質文化遺產教育的先進經驗，努力實現我國非物質文化遺產教育課程的系統化。
（三）健全非物質文化遺產的人才培養機制
健全非物質文化遺產的人才培養機制對傳承非物質文化遺產和保護非物質文化遺產具有重要作用，首先要在思想意識上加強學生對非物質文化遺產的認識，增強對其的重視程度；其次高校要注重對非物質文化遺產專業性人才的培養，為研究和保護非物質文化遺產起到促進作用；最重要的是將非物質文化遺產的教育工作和人才培養工作進行到底，有利的保護非物質文化遺產。
結語
本文圍繞南通科技職業學院黨建暨思政研究立項課題重點項目“智慧非遺傳承教育平臺在高職教育改革創新中的應用與實現”，將非物質文化遺產傳承教育工作延伸到高校的思政教育工作，培育和踐行社會主義核心價值觀，引導當代大學生的愛國情懷和凝聚民族精神。
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