【摘要】我國(guó)在現(xiàn)階段的發(fā)展中，正進(jìn)入到一個(gè)非常重要的階段，對(duì)于人才的需求非常強(qiáng)烈。但是，人才的培養(yǎng)，并非一朝一夕的工作，要堅(jiān)持從長(zhǎng)遠(yuǎn)的角度來(lái)完成，這樣才能在今后的教育工作中，努力獲得更好的成績(jī)。文章針對(duì)數(shù)學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的作用展開討論，并提出合理化建議。
【關(guān)鍵詞】數(shù)學(xué);教育;人才培養(yǎng);作用
從客觀的角度來(lái)分析，數(shù)學(xué)教育的開展，能夠加強(qiáng)學(xué)生的思維能力運(yùn)轉(zhuǎn)，促使他們?cè)谡莆罩R(shí)和技能的過程中，不斷的讓自身的思維保持在靈活的狀態(tài)。與此同時(shí)，數(shù)學(xué)知識(shí)與很多的科目學(xué)習(xí)、鍛煉，都存在非常密切的關(guān)系，以數(shù)學(xué)教育為橋梁，能夠加快人才培養(yǎng)的速度和質(zhì)量。
一、中職人才培養(yǎng)現(xiàn)狀
從國(guó)家現(xiàn)有的發(fā)展來(lái)看，很多中職院校都對(duì)人才培養(yǎng)做出了突出的貢獻(xiàn)，整體上的發(fā)展表現(xiàn)為良性循環(huán)的狀態(tài)，在各個(gè)方面的工作實(shí)施中，未出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失和不足。分析認(rèn)為，中職人才培養(yǎng)現(xiàn)狀，主要是集中在以下幾個(gè)方面：第一，中職培養(yǎng)人才數(shù)量不斷增加。伴隨著社會(huì)行業(yè)的發(fā)展以及經(jīng)濟(jì)建設(shè)的穩(wěn)步提升，中職院校對(duì)于人才培養(yǎng)，正不斷的從可持續(xù)角度來(lái)完成，涉及到的行業(yè)也不斷增加，為國(guó)家的人才團(tuán)隊(duì)建設(shè)，做出了非常突出的貢獻(xiàn)。第二，中職人才的培養(yǎng)，還是在傳統(tǒng)的手段上應(yīng)用較多，雖然在效果上比較值得肯定，但是在時(shí)代的進(jìn)步過程中，如果不對(duì)傳統(tǒng)培養(yǎng)方法做出積極的變革，肯定會(huì)在日后的工作中，造成非常不好的影響，這一點(diǎn)必須在工作中保持高度的注意，絕對(duì)不能出現(xiàn)任何的缺失與隱患。第三，中職院校對(duì)于人才培養(yǎng)而言，一定程度上忽視了文化課的教育，要在今后的教育工作中，堅(jiān)持加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育，促使高水平的人才培養(yǎng)，獲得更好的成績(jī)。
二、數(shù)學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的作用
1.優(yōu)化人才的培養(yǎng)路徑。中職人才培養(yǎng)過程中，為了在今后努力獲得更好的成績(jī)，必須對(duì)人才的培養(yǎng)路徑做出良好的優(yōu)化處理，這樣才能為國(guó)家的綜合建設(shè)，提供更多的幫助。結(jié)合以往的教育經(jīng)驗(yàn)和當(dāng)下的教育標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)為數(shù)學(xué)教育的.開展，能夠?qū)⑷瞬排囵B(yǎng)路徑更好的拓寬，促使中職學(xué)生在知識(shí)學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用的層面上，可以不斷的獲得更好的成績(jī)，最大限度的改善固有教育的不足，創(chuàng)造出較高的教育價(jià)值。例如，將《高等數(shù)學(xué)》分成2個(gè)模塊進(jìn)行分層教學(xué)，并將每個(gè)模塊的教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行了適當(dāng)?shù)卣{(diào)整。分級(jí)教學(xué)遵循如下原則：根據(jù)基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)起點(diǎn)；根據(jù)需要，設(shè)計(jì)內(nèi)容；根據(jù)能力，設(shè)計(jì)進(jìn)度和方法；根據(jù)興趣，設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)。從而做到基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生培養(yǎng)特色，基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生穩(wěn)步發(fā)展。目前，只在A類中進(jìn)行分級(jí)教學(xué)。通過實(shí)施這樣的數(shù)學(xué)教育方法，能夠讓中職學(xué)生將數(shù)學(xué)知識(shí)，與自身所學(xué)習(xí)的專業(yè)更好融合，最大限度的改善固有的不足，提高教育的可行性。
2.提高網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的應(yīng)用。中職教育體系當(dāng)中，人才培養(yǎng)并不是按照單一的模式來(lái)完成，對(duì)于數(shù)學(xué)教育而言，其在應(yīng)用過程中，還能夠更好的促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)用。從數(shù)學(xué)的角度來(lái)分析，任何知識(shí)的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，都可以利用多元化的方法來(lái)完成。我們?cè)诜e極開展數(shù)學(xué)教育的時(shí)候，需要對(duì)學(xué)生的思維做出更好的開拓處理。例如，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)用，能夠讓中職學(xué)生在自己比較喜歡的領(lǐng)域，或者是在自己的專業(yè)學(xué)習(xí)過程中，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)的鍛煉和掌握，這樣就可以進(jìn)一步的豐富技術(shù)體系，提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力。與此同時(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的學(xué)習(xí)方法，可以讓學(xué)生自主探尋數(shù)學(xué)與自身專業(yè)的關(guān)系，尤其是在一些比較高端的領(lǐng)域內(nèi)，通過自主拓展學(xué)習(xí)后，中職人才的培養(yǎng)質(zhì)量，能夠大幅度的提升，對(duì)于既往的培養(yǎng)不足，做出更好的處理，為今后的長(zhǎng)久發(fā)展，奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。值得注意的是，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的運(yùn)用，必須循序漸進(jìn)的開展，探索其中的規(guī)律。
3.推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)向前發(fā)展。除了上述的幾項(xiàng)作用外，數(shù)學(xué)教育的實(shí)施，還可以推動(dòng)中職人才培養(yǎng)不斷的朝著實(shí)踐的層面來(lái)努力�，F(xiàn)代化的人才教育，倘若僅僅在理論上完成，肯定無(wú)法得到理想的效果，必須在實(shí)踐內(nèi)容上積極的鞏固。數(shù)學(xué)教育在實(shí)施過程中，很容易讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)的數(shù)學(xué)猜想和公理、定理等，都是在不斷的實(shí)踐推導(dǎo)以后得到的結(jié)論。那么在自身的專業(yè)學(xué)習(xí)上，同樣要加強(qiáng)應(yīng)用，要堅(jiān)持在不同的領(lǐng)域內(nèi)去觀察和探索，了解到專業(yè)的優(yōu)勢(shì)和就業(yè)趨向，明確自己的奮斗目標(biāo)，從而更好的改善教育工作中的不足，提高教育的水平。
三、總結(jié)
本文對(duì)數(shù)學(xué)教育在人才培養(yǎng)中的作用展開討論，現(xiàn)階段的教育工作發(fā)展，在整體上獲得了很大的進(jìn)展，各方面未出現(xiàn)嚴(yán)重的缺失和不足。日后，應(yīng)繼續(xù)在數(shù)學(xué)教育的應(yīng)用上，堅(jiān)持按照拓展原則來(lái)完成，要加強(qiáng)數(shù)學(xué)教育與不同專業(yè)的深入融合，改善傳統(tǒng)教育的不足，推動(dòng)人才培養(yǎng)水平的提升。值得注意的是，數(shù)學(xué)教育在開展過程中，必須注重教育的強(qiáng)度和比例安排。
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