小學音樂快樂教學探討的論文

2021-06-22 論文

　　【摘要】快樂教學體現了老師教學的責任，小學生的音樂學習才剛剛開始，音樂快樂教學為小學生的學習增加了學習的積極性，加強了小學生的互動學習，營造了良好的學習氛圍，有助于學生學習興趣的提高。本文探討了小學音樂快樂教學的相關策略，以期與廣大同仁交流，提高小學音樂教學質量。

　　【關鍵詞】小學音樂；快樂教學；研究

　　隨著時代的進步發展，教育思想也發生了極大轉變，在近些年來，教學中出現了快樂教學的思想，所以快樂教學法在近些年成為了新的教學指導方向。這種新的教學理念非常有助于學生們學習興趣，老師可以提前備好課，想想課堂上怎么跟學生互動交流，因為加強和學生的互動能力，有助于提高學生的學習興趣。還有時刻注意學生的想法，營造良好的學習氛圍。只有把學生帶到那種積極活躍，具有帶動性的氛圍中，學生才能享受學習中的樂趣，保持愉悅的心情在課堂上積極上進。

　　1。時刻注意學生的想法，搞好師生之間的關系

　　了解學生的心理，現代的小學生都有一種心理，就是恐懼、退縮、心里不成熟，面對外界的事物會躲避，所以小學生更需要從內心被關愛，而不是強硬的上下級的師生關系，應該從小學生的內心進入，友好交談，關愛和呵護小學生先成為好朋友，進而使課堂活躍不那么死板，打破學生恐懼退縮的心理，反而形成良好的學習氣氛。良好和諧的師生關系是教學中不可或缺的一部分。1。1課堂上營造良好的學習氛圍，和學生積極互動。課堂上需要輕松的學習氛圍，但同時也要遵守課堂紀律，需要注意的一點兒是，紀律絕不是苛刻的。小學生的學習就需要放松心情，減少他們的心理負擔。比如，在一篇課文中《新年好》，作者開始自己先道出了對新年的理解，把整個課堂帶到了一個過新年的課堂當中。先說出老師小時候都是怎么樣過新年，繼而問了同學他們是怎樣過新年的，學生們爭相討論，一片熱烈，他們有的說放鞭炮，貼春聯，什么迎客松啊，還有的說穿新衣服，串親戚拜年等等。想想過年都有過年的祝福，過年的歌曲《新年好》，老師順勢說了一句“大家想不想學？”又把學生帶動起來了，在歡聲笑語中營造良好的學習氛圍。事實說明，教學中的師生互動需要合理融洽的課堂氛圍。1。2多加鼓勵學生，使學生主動性增強。學習中，老師應該給學生更多的鼓勵和從內心對學生的肯定，相信他們一定能做得更好。從學生的心理來看，小學生需要更多的鼓勵，鼓勵教學也是教學中重要的一部分。舉例來說，在《彝家娃娃真幸福》的歌曲學習中，因為之前學生沒有接觸過這類歌曲，學生們本來學起來就困難，加上歌曲本身也有難度，更加打擊了學生們的信心。在學習中，果不其然，這些音樂的發音和音樂節奏使學生陷入了難題，多次練習效果不佳，學生多少也肯定有灰心喪氣的。老師為了讓學生們振作，鼓舞學生們，為學生鼓氣，了解學生的情緒，用真誠的話語打動學生，耐心的教導學生，而不是一看到學生不會，用斥責埋怨的語氣訓斥學生。老師問，同學們有信心嗎？同學們也說有信心。在之后的練習當中，也進步了很多。所以多加微笑真誠的鼓舞學生能給學生學習帶來樂趣。

　　2。多樣化教學，增加新穎的教學方法

　　教學中，快樂教學體現在多樣化與樂趣的統一，死板的教學只會讓學生感到枯燥乏味，失去對學習的興趣，老師盡可能的.把學生專注力帶過來，使學生有良好的學習情緒。2。1采用電教學模式，提升學習能力。時代在進步，教學中科技的使用已普遍，聲光影音能把學生的積極性提高，還能讓學生體會到新鮮感，在樂趣中激發學習能力。舉例說明，在《童趣》的教學當中，老師先插入了一段迪士尼的片段提高學生的學習積極性，學生們爭相討論起來了，看完這個，老師又點開了別的插圖，老師問學生，能告訴她這段故事插圖的名字是什么嗎，同學們也以最快的速度回答老師的問題，是《白雪公主》《賣火柴的小女孩》等。之后再用別的童話故事吸引學生，讓學生們向往，身臨其境感受大自然的美好，享受童年的快樂，是學生們活躍起來。所以采用電教學模式這種先進的教學設備調動學生的積極性很重要。2。2激發學生的興趣，吸引學生對學科的熱愛。激發學生的學習興趣有很多種方法，例如，使學生身臨其境，感受情境，改編成游戲等。舉例說明，在《您好，大自然》中《我們的田野》這個曲目比較難，但是學生們比較喜歡。所以，老師讓學生們走進大自然，有鳥兒叫，老師就讓學生們大膽模仿大自然的聲音，激發學生的學習興趣，使學生愉悅放松，學習的效果也很好。

　　3。重視學生的成長，使學生有獨特的發展空間

　　教學階段，要全面發展，長遠來看，不能只根據眼前的進行教學，畢竟小學生的年齡還小，發展空間還很大，小學階段他們還在成長發育階段，這時候的良好教學對他們很重要。在成長中，快樂的學習氛圍能讓他們大膽的想象，放大思考空間，這是非常有利于他們今后的成長的。舉例說明，在小學中《京韻》的教學當中，很多對于音樂不是特別感興趣的學生現在也表現的特別認真。老師在其中也添加了內容，不再局限于京劇。在課堂上老師給學生認真講，讓學生能夠深入了解，在別的空余時間還讓學生有獨特的發展空間。最后的文藝匯演上，學生們表現也是非常突出，成績優異。所以，老師要根據學生的學習興趣開展學習，使他們在成長的路上表現的更加突出。

　　4。結語

　　快樂教學在當今非常盛行，它也是對教學的一種態度和精神，在教學中不可或缺。快樂教學體現了老師教學的責任，小學生的音樂學習才剛剛開始，音樂快樂教學為小學生的學習增加了學習的積極性。音樂與快樂相輔相成，缺一不可，所以，音樂教育要從快樂出發，使學生在成長的路上愉悅輕松。

　　作者：鐘薇單位：江蘇省東臺市富安鎮小學

　　參考文獻

　　[1]莊曉玲。試析小學音樂如何實現快樂教學[J]。藝術科技，2014，12：219。

　　[2]金麗華。淺談小學音樂課堂教學中的快樂教學[J]。黃河之聲，2014，15：84。

　　[3]唐雪婷。小學音樂如何實現快樂教學[J]。教育教學論壇，2014，01：247—248。